找因数教学实录｜教案在线预览

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《找因数》教学设计教学内容:找因数教学目标1.在用小正方形拼长方形的活动中,体会找一个数的因数的方法,提高有序思考问题的能力。2.在1—100的自然数中,能运用多种方法,正确写出指定自然数的所有因数。教学过程:(一)创设情境,激情导入师:同学们喜欢做拼图的游戏吗?请你拿出准备方格纸画一画,看谁画出的

资料类型：教学教案文档

所属课文：找因数

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2018-04-20 14:10:00

来源学校

学校：西乡县高川镇五里坝小学

找因数教学实录

未知

2018-04-20 14:10:00

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关键词：找因数教学实录

正文

《找因数》教学设计

教学内容:找因数

教学目标

1.在用小正方形拼长方形的活动中,体会找一个数的因数的方法,提高有序思考问题的能力。

2.在1—100的自然数中,能运用多种方法,正确写出指定自然数的所有因数。

教学过程:

(一)创设情境,激情导入

师:同学们喜欢做拼图的游戏吗?请你拿出准备方格纸画一画,看谁画出的长方形种类最多多。

(二)合作交流,探索新知

活动一:合作探究。

1、下面,我们一起来交流一下,拼了几种长方形?

(学生一边汇报,一边将所拼的图在黑板上进行演示)

你是怎样拼的,说说好吗?

2、你能把这些摆法用算式写出来吗?

1×12=12 2×6=12 12×1=12

6×2=12 3×4=12 4×3=12

3、请同学们观察一下,哪两道算式的因数一样?这6个算式最少能用几种算式表示出来?

4、同学们观察一下,12的因数有哪些呢?

12共有几个因数?

谁能按顺序说出来?

5、拼长方形与找因数有什么关系呢?同学们说得非常好,通过拼长方形的方法,我们知道了寻找因数的方法。

活动二:勇于尝试

- 1 -

1、同学们用刚才学的方法,能否分别找出18的因数呢?

2、18的因数有哪些?

3、12和18的因数中哪几个因数是相同的?

活动三:比本领《看谁找得快》

同学们已经掌握了找因数的方法,现在看看谁找得快,请同学们做课本练一练的第1、2题。

(投影展示1、2题,让学生说一说,集体评价。

)

这节课你学会了什么呢?

- 2 -

关于本教案的常见问题

Q：找因数教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《找因数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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