比例的基本性质课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

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《比例的基本性质》教学设计教学目标:1.理解比例的基本性质,认识比例的各部分名称。2.能用比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例。教学重点:理解比例的基本性质教学难点:会根据比例的基本性质判断两个比能否组成比例。教学过程:一、复习引入:1、昨天我们学习了比例的意义,谁能说说什么叫做比例?2、你能写

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所属课文：比例的基本性质

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2018-04-24 11:18:00

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学校：泾源县香水镇沙南小学

比例的基本性质课件配套优秀获奖教案

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2018-04-24 11:18:00

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关键词：比例的基本性质课件配套优秀获奖教案

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《比例的基本性质》教学设计

教学目标:

1.理解比例的基本性质,认识比例的各部分名称。

2.能用比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例。教学重点:

理解比例的基本性质

教学难点:

会根据比例的基本性质判断两个比能否组成比例。

教学过程:

一、复习引入:

1、昨天我们学习了比例的意义,谁能说说什么叫做比例?

2、你能写出几个比值是1.5的比吗?试一试吧!

2、例如:2.4:1.6=1.5

60:40=1.5

4.5:3=1.5

5.4:3.6=1.5

3、你能把它们组成比例吗?

二、探索新知:

1.比例各项的认识:

例如:2.4 :1.6=60 : 40

内项

外项

组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。

2.比例的基本性质：

例1：计算下面比例中两个外项的积和两个内项的积。比较一下，你能发现什么？

（1）2.4:1.6=60:40

2.4×40=96

1.6×60=96

（2）

3×15=45

5×9=45

（我发现两个内项的积等于两个外项的积。）

（3）你能举一个例子，验证一下你的发现吗？

例如：0.4:1.2=2:6

0.4×6=2.4

1.2×2=2.4

（4）总结概念：

在比例里，两个外项的积等于两个内项的积，这叫做比例的基本性质。

你能用字母表示这个性质吗？

a:b=c:d（b、d≠0）

或 b d ad =bc

39515

三、巩固练习:

1、课件出示填空练习题。

2、课件出示课后做一做练习题。四、课堂小结:

比例的基本性质a : b = c : d 内项

外项

ad = bc 五、课后作业:

1.教材43页练习八4、5题;

2.完成练习册本课时的习题。

关于本教案的常见问题

Q：比例的基本性质课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比例的基本性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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