8加几教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

一年级数学《8加几》教学设计一、师生谈话导入:同学们!今天有这么多老师来到我们的课堂,我们给他们唱首歌好吗?(学生唱“找朋友”)老师今天给你们介绍一位朋友(出示青蛙),你们想跟他作朋友吗?但小青蛙有个条件,他愿意和聪明的小朋友作朋友,他要考考你们8+几(板书课题),你们愿意接受考验吗?看小青蛙给你们

资料类型：教学教案文档

所属课文：8加几

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2024-08-21 15:44:48

来源学校

学校：石家庄市南高营小学

8加几教案设计（一等奖）

未知

2024-08-21 15:44:48

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：8加几教案设计（一等奖）

正文

一年级数学《8加几》教学设计

一、师生谈话导入:

同学们!今天有这么多老师来到我们的课堂,我们给他们唱首歌好吗?(学生唱“找朋友”)老师今天给你们介绍一位朋友(出示青蛙),你们想跟他作朋友吗?但小青蛙有个条件,他愿意和聪明的小朋友作朋友,他要考考你们8+几(板书课题),你们愿意接受考验吗?看小青蛙给你们出的第一道题。

二、初步探索

出示P86“算一算”小松鼠图。(左边8个,右边4个。)

仔细看图,谁能给提个问题?

学生提出:一共有几只松鼠?

问:怎样列算式呢?

请同学们试着计算8+4=□(可以用学具),然后与同桌或前后桌交流一下。

学生开始思考:

学生可能摆花片;有的学生可能数手指;有的学生可能……

学生们逐渐地开始交流。

在交流时讨论为什么要把4分成2和2呢?

同桌相互讨论。

师用课件演示并小结给8凑十和给4凑十两种方法,边讲解边板书

三、进一步探索

你们解决的这道题小青蛙很满意,看他给你们出的第二道题。

板书:8+5=

请同学们边摆边算,然后小组交流算法。

学生小组交流8+5=□的算法。学生代表讲自己的算法。

同学们说得很好,我们看看小青蛙给你们出的第三道题

8+8= 8+7= 8+6=

找一名学生板书,其他学生自己独立完成。(交流计算结果)

再完成练一练2

四、课间休息

小青蛙对你们的表现很满意,他奖励你们一首小青蛙的歌,想听吗?(播放小青蛙的歌曲。)五、巩固提高

听完小青蛙歌曲,小青蛙还要你们闯三关,如果顺利地闯过三关,说明你们聪明又伶俐。

出示第一关,练一练1

出示第二关,练一练2

出示第二关,练一练4

六、小结全课

小青蛙对你们的表现非常满意,他愿意做你们的朋友,青蛙是吃害虫的能手,又是我们的朋友,我们要怎样对待他们呢?

关于本教案的常见问题

Q：8加几教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8加几》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

8加几教案设计（一等奖）