式与方程教学目标设计｜教案在线预览

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《方程》教学设计谭俊凤垣曲县七一小学方程教学目标:1、更进一步认识方程。2、使学生会解简单的方程。3、会利用方程解答实际问题。重点和难点会解方程,并能用方程解决实际问题。教具准备:多媒体课件教学过程:一、阅读感悟:复习方程的意义.1.什么叫方程?2.方程成立所应具备的条件是什么?3、找方程。二、温故

资料类型：教学教案文档

所属课文：式与方程

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2018-04-29 21:39:00

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学校：垣曲县七一小学

式与方程教学目标设计

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2018-04-29 21:39:00

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关键词：式与方程教学目标设计

正文

《方程》教学设计

谭

俊

凤

垣曲县七一小学

方程

教学目标:

1、更进一步认识方程。

2、使学生会解简单的方程。

3、会利用方程解答实际问题。

重点和难点

会解方程,并能用方程解决实际问题。

教具准备:

多媒体课件

教学过程:

一、阅读感悟:

复习方程的意义.

1.什么叫方程?

2.方程成立所应具备的条件是什么?

3、找方程。

二、温故互查:

请同学们用自己喜欢的方法去做。

小刚和小强一共收集了128枚邮票,小强收集的枚数是小刚的3倍,小刚和小强各收集多少枚邮票?

(学生展示不同的做法)

三、自学检测:

1、解下面的方程,并说一说你是怎样解的。

(1)9x-1.8=5.4 (2)0.8x+1.2x=2.5

(3)1.5x=60 (4)x+2x=12.6

(5)2x÷5=15 (6)4x-1.6x=36

2、个别同学上黑板。

四、展示点拨。

1、小组汇报,组内交流错误原因。

2、全班交流不同学生的不同做法。

3、教师重点点拨。

五、分层训练

1、开心练习:

(1)3X+5=23这个方程的解是()。

(2)如果7X-5=23,那么4X+1=().

(3) 某件商品的价格为X,打6折后是1200元,那么用方程求原价应列为()。

2、猜一猜。

(1)一个数的5倍加上5是100,这个数是多少?

(2)一个数的8倍与它的4的和是66,这个数是多少?

3、列方程解决下面的问题。

小明家和小刚家相距1240米。一天,两人约定在两家之间的路上会合。小明每分走75米,小刚每分走80米,两人同时从家出发,多长时间后能相遇?

六、拓展延伸:

一个正方形的边长增加它的3后,得到的新正方形的周长是48厘米,求原正方形的边长是多少?(解答本题时,要注意理清原正方形的边长,扩大后正方形的边长之间的关系,寻求到等量关系列出方程,本题有一定的挑战性。)

课堂小结:这节课我们学习了哪些内容,请对照学习目标给出本节课的得分。

教学反思:

在教学前,由于我个人比较偏好于传统的教学方法,总觉得用等式的性质解方程比较麻烦。为了转变自己的教学思想,更新教学观念,我深入了解新教材的涵意——方程是一个等式,是一个数学模型,是抽象的,而天平是一个具体的东西,利用天平这样的事物原形来揭示等式的性质,把抽象的解方程的过程用形象化的方式表现出来,使学生更好的理解解方程的过程是一个等式的恒等变形。

关于本教案的常见问题

Q：式与方程教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《式与方程》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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