两位数减一位数（不退位）优质课教案内容.pdf

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关键词：两位数减一位数（…优质课教案内容

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第八课时 100以内两位数减一位数(不退位)

教学内容:两位数减一位数

教学目标:

知识与技能:理解两位数减一位数的算理。会用竖式计算两位数减一位数。

过程与方法:进一步体会相同数位对齐的道理引导学生积极参与数学学习活动,探索算理的建构过程。

过程与方法:

情感态度与价值观:培养学生参与数学活动的积极性,敢于发表自己与众不同的见解培养学生仔细、认真思考的良好学习习惯。

教学准备:课件,计数器

教学过程:

一、创设情境。

(演示动画)师:认真看,你想说什么?

生:小强有46张画片,送给小红4张,还剩多少张画片? (创设问题情境,观察图画使学生提出问题,质疑问难。)

二、主动探究,学习新知

教师根据学生的提问引导学生:怎样列式解答呢?教师引导学生汇报

1.自己想一想,说一说。

2.小组合作,交流,议一议。

3.全班交流,反馈,向大家说一说自己的计算方法。

教师根据学生的提问引导学生:怎样列式解答呢?教师引导学生汇报:

方法一:演示动画,摆小棒。

方法二:数的组成:4个和6个-减去4个-

方法三:计数器。学生拨珠子。

方法四:列竖式计算。

教师引导学生说出算理,并归纳出:笔算减法,要相同数位对齐,

从个位减起。

学生更好的经历了几十减几计算方法的探索过程。学生在大量的体验、感悟的基础上归纳算理。

三.巩固发展,总结归纳。

学生畅所欲言;用自己喜欢的计算方法算出得数。找3名学生到前面去板演,其它同学在本上做。学生先说出意图,再列式计算。

试一试:出示:78-5= 69-8= 46-6=

师:它们的得数是几?你是怎样算的?

练一练:

教师巡视:是不是相同数位对齐,从个位减起?

四、小结:你有什么收获?还有什么疑问?

两位数减一位数,用被减数个位上的数减去一位数,十位上的数不变。

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