乘法运算定律公开课参赛课教案｜教案在线预览

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第十八届青年教师评选——课堂教学教学设计课题:《乘法分配律》授课教师:张晶晶授课班级:四年三班授课时间:2018.3.29《乘法分配律》教学设计——张晶晶一.情境教学,直面新知师:春天阳光明媚,马上就要迎来一年一度的校园艺术节,艺术节老师们正在给小演员们预订演出服,国学的老师想要同学们帮助她预订4套

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所属课文：乘法运算定律

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2018-06-06 16:27:00

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学校：虎林市八五八农场学校

乘法运算定律公开课参赛课教案

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2018-06-06 16:27:00

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关键词：乘法运算定律公开课参赛课教案

正文

第十八届青年教师评选

——课堂教学教学设计

课题:《乘法分配律》授课教师:张晶晶

授课班级:四年三班

授课时间:2018.3.29

《乘法分配律》教学设计

——张晶晶一.情境教学,直面新知

师:春天阳光明媚,马上就要迎来一年一度的校园艺术节,艺术节老师们正在给小演员们预订演出服,国学的老师想要同学们帮助她预订4套演出服,看!我们一起来帮助她解决这个问题。(出示情境图)情境一:买衣服

师:怎么列算式?

生1:(60+40)×4=400(元)

生2: 60*4+40*4=400(元)

师:每步求的是什么?

第一算式先求的是什么,再求什么?(生答)第二个算式呢?(生答情境二:座位

师:刚才帮小演员们解决了演出服问题,现在我们预测演出场地座位够不够坐。(出示情境图)

师:一共有多少个座位呢?为了方便观察,用点子图来代替座位。怎么列式?还有其他的方法吗?

生1:(8+6)*5=70

生2:8*5+6*5=70

(让学生说出算式的意义)

情境三:广场的占地面积

1)求大长方形的面积

师:同学们都喜欢在文体中心的广场上玩耍,面积很大,可以看成长方形的面,有几个长方形?求最大的长方形的面积?可以怎么列式。生1:(70+20)*40

生2:70*40+20*40

师:在解决长方形面积过程中你们找到等式了吗?70与20的和乘40还可以用70和20分别乘40的积在相加。

2)变化长方形的宽求面积

面积变得更大就好了,你们就有更大的空间完了,宽变成50怎么列式。

有同学可能在想变得很大很大我们想怎么玩就怎么玩,把宽变得无限无限大,用字母c表示,这时候大长方形的面积怎么求呢?

二、探究规律,完善知识建构。

1、师:从这些算式中你们发现什么规律了吗?在小组内讨论一下。

2、小组汇报,点题

在汇报中找学生说规律教师适当引导,点出这就是我们今天学习的乘法运算律中的第三个规律——乘法分配律

3、总结规律。

师:数学是一门非常严谨的学科,我们看看书中是怎么定义乘法分配律。(自读一遍)

师:找同学再来说一说

4、举例写出有类似规律算式(同时板书)

计算验证一下左右两个算式相等吗?(分组快速算)

5、用字母表示乘法分配律

师:这样的例子有很多很多我们写一天或写一年都写不完,能用一个式子来表示所有的式子吗?

(a+b)*c=a*c+b*c

师总结:到目前为止我们已经学会了乘法分配律,也可以用含有字母的式子来表示。

三、巩固运用

1、利用乘法分配律填一填

36×34+36×66 =

93×6+93×4 =

75×23+25×23 =

63×43+57×63=

、判断题

3、()里能填等号吗?

四、总结:这节课你有什么收获?

五、板书设计

关于本教案的常见问题

Q：乘法运算定律公开课参赛课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《乘法运算定律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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