圆锥的认识教案2是什么类型的资料？

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圆锥的认识教案2｜教案在线预览

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关键词：圆锥的认识教案2

正文

《圆锥的认识》教学设计

执教者:向钢琴教学目标:

1、使学生理解和掌握圆锥的特征及各部分名称。

2、使学生掌握测量圆锥的高的方法。

3、培养学生的观察能力、操作能力和思维能力,发展学生的空间观念。

教学重点:

了解圆锥的特征及各部分名称。

教学难点:

测量圆锥的高。

教学过程:

一、实物演示,揭示课题:

(出示圆锥教具)师:你们知道这个物体是什么形状的吗?(圆锥体)

师:说说生活中你还见过那些物体的形状是圆锥?(学生举例,教师出示PPT 并补充)

师:今天我们就来认识这种新的立体图形——圆锥体。圆锥体可以简称圆锥。(板书课题:圆锥的认识)

二、认识圆锥:

1、动态认识圆锥。

活动:把一张直角三角形的硬纸贴在木棒上,快速转动,看一看转出来的是什么形状。(课件展示圆锥动态形成过程。)

2、将实物抽象成几何图形,结合课件展示,(课件展示圆锥展开图,然后再合成圆锥)小组讨论圆锥的特征。

师:把你观察到的,感觉到的告诉给你小组的同学,小组同学共同探讨刚才大家提出的问题

小组交流、讨论。教师深入小组和学生一起进行探讨。

师:哪组愿把你们的研究成果展示给大家。

生汇报:

A、圆锥的特征

①圆锥有一个尖尖的部分,摸起来很扎手。我们把它叫做顶点。

②圆锥有一个弯曲光滑的面,我们可以把它叫做侧面。这个面是曲面。

③圆锥有一个圆形的面,我们可以把他叫做底面。

B、圆锥的高

①我们发现圆锥的高是从圆锥的顶点到底面之间的距离。

②圆锥的高是从圆锥的顶点到底面圆心的距离,我们认为圆锥只有一条高。

③圆锥的高是圆锥的底面到顶点的线段的长。

师:同学们对于圆锥的高有几种不同的看法,谁的说法是正确呢?请同学们小组进行讨论。

师评价总结:圆锥的高是从圆锥的顶点到底面圆心的距离,圆锥只有一条高,因为圆锥只有一个顶点和一个底面圆心。

师:请同学们打开书看第三段最后一句话。(指名读、齐读高的定义)

师:哪一组还有发现。

C、圆锥的侧面展开。

师:我们发现圆锥的侧面展开是扇形。(举起给同学们看,一名同学把展开的图形贴在黑板上)

教师用课件演示侧面展开的过程。

师:通过刚才的学习,我们掌握了圆锥各部分的名称。请同学们拿起圆锥体模型,小组同学互相说说圆锥各部分的名称。

师:谁愿意到前面说说圆锥各部分的名称。

三、动手实践,探究测量圆锥高的方法

师:通过刚才的学习我们掌握了圆锥的特征及圆锥各部分的名称,我们知道圆锥的高是从圆锥的顶点到底面圆心的距离,

(1)刚才我们在透视图上找到了圆锥的高,那像这样的物体,它的高看得见吗?看不见怎么能知道它高多少呢?你有办法吗?下面就请同学们三人一组,测量黄色圆锥体和绿色圆锥体的高,小组内先讨论一下,再利用手中的工具,动手试试看,有困难的可以看书本。

(2)汇报测量的步骤及测量结果。你们小组测出来是多少?你们呢?还有不同的结果吗?

你们是怎么测的?来,上台演示一下。大家是这样测的吗?

(3)分组活动,用附页123的材料做一个圆锥并测量高。

四、实践辨析

1、找一找,哪些图形是圆锥体?

2、指出下面各图是由

哪些图形组成的?

3、判断

①圆锥的侧面是一个曲面。()

②圆柱的侧面展开是长方形,圆锥的侧面展开也是长方形。()

③从圆锥的顶点到底面任意一点的连线叫做圆锥的高。()

④圆锥的底面是圆形的。()

五、巩固新知,畅谈感受

师:通过本节的学习,你获得什么新的收获,有什么感受?

六、作业

用圆规、剪刀,硬纸板按教科书图样做一个圆锥,想办法测量

出它的高和底面直径。

资料摘要

圆锥的认识教案2

圆锥的认识教案2

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

圆锥的认识PPT课件教学实录

圆锥的认识PPT及配套教学设计及说课稿

圆锥的认识PPT课件教学实录

圆锥的认识优秀说课稿课件

圆锥的认识PPT专用课堂实录内容

圆锥的认识PPT及专用教学设计内容

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关于本教案的常见问题

Q：圆锥的认识教案2是什么类型的资料？

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