用2～6的乘法口诀求商课堂实录【1】

人教版二年级数学

《用2-6的乘法口诀求商》教学设计

榆中县武庄小学巩学全

教学内容:

教材第18-19页的例1、例2。

教学目标:

使学生在动手操作的基础上,体会用多种方法求商的过程,感受到用乘法口诀求商的简便,并会用2-6乘法口诀求商。

德育目标:

在操作交流中体验成功的喜悦,体会学习数学的乐趣。

教学重难点:

运用乘除法之间的联系,理解用乘法口诀求商的算理。

教学方法:

谈话与指导相结合,自主探索,合作交流。

教学准备:

口算卡片

教学过程:

一、复习导入

出示口算卡片,指名说出得数,并说出用的哪句口诀。

6×2= 3×4= 2×5= 3×3= 5×2= 4×4= 2×3= 3×5= 6×1= 4×6= 2×4= 3×6=

在前面我们学习过的除法算式中,都是通过平均分来计算除法的商,这种方法比较麻烦,有没有更好的计算方法呢?今天我们就来学习一种更为简单的求商的方法。(板书课题)

二、板书课题

用2~6的乘法口诀求商。

三、新课讲授

1.看图,思考问题:小猴摘了几个桃子?猴妈妈准备分给几只小猴?

2.动手操作,探究方法。

(1)学生动手分一分,并说说分的过程。

(2)同桌合作,交流方法。

3. 我们通过分一分知道了可以分给4只小猴。如果我们不动手分,那该怎样想呢?

4. 学生交流想法。

四、引导学生归纳解题思路

12÷3的商是几?你是怎样算的?

学生汇报并说明解题思路。

五、针对例题对应练习

(1)出示例1的第(2)问题,让学生列出算式。

(2)同桌交流想商的过程。

六、知识应用,加深理解

1.引导学生完成第19页的“做一做”第1题。

(1)要求学生利用口诀独立解决,并想想这些题目有什么特点。教师巡视指导。

(2)交流汇报。

2.引导学生完成练习四第1题。

学生认真观察图,说说图意。然后独立完成。

3.引导学生完成练习四第2、3题。

七、学生谈收获

学了这节课你有什么想法和收获?

八、小结

九、板书设计

用2~6的乘法口诀求商

12÷3=4

想:3×()=12