小数点移动教案推荐｜教案在线预览

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人教版四年级下册《小数点移动引起小数大小的变化》教案授课教师：云浮市云安区白石镇中心小学阙伟兴教学内容：教科书第43页、44页例1、例2。教学目标：1、使学生通过探究活动，理解并掌握小数点移动引起小数大小变化的规律。2、通过总结规律的过程，培养学生观察比较和概括能力。3、使学生学会研究问题的方法

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数点移动

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2018-04-18 17:44:00

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学校：云安县白石镇中心小学

小数点移动教案推荐

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关键词：小数点移动教案推荐

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人教版四年级下册《小数点移动引起小数大小的变化》教案

授课教师：云浮市云安区白石镇中心小学阙伟兴

教学内容：

教科书第43页、44页例1、例2。

教学目标：

1、使学生通过探究活动，理解并掌握小数点移动引起小数大小变化的规律。

2、通过总结规律的过程，培养学生观察比较和概括能力。

3、使学生学会研究问题的方法，培养学生合作探究与反思的能力。

教学重点：

理解小数点移动引起小数大小变化的规律。

教学难点：

发现并归纳小数大小变化规律。

教学过程：

一、复习铺垫，导入新课。

比较下面每组中的两个小数的大小。

2.68 26.8

4.750 思考：你发现了什么？

导入新课，出示课题：小数点移动引起小数大小的变化

二、创设情境，引导自学。

同学们,你们看过《西游记》吗?

引导学生观察课本图画。

思考:你从图画中发现了什么数学信息?

板书:0.009m=9mm

0.09m= 90mm

0.9m= 900 mm

9m= 9000mm

你是怎样知道0.009m是9mm的?

三、引导学生自学课本43页,并归纳规律。

从0.009m=9mm 从

上0.09m= 90mm 下

往0.9m= 900 mm 往

下9m= 9000mm 上

观观

察察

组织讨论:从上往下观察,你发现了什么?

引导学生归纳规律,教师板书,强调省略号是什么意思。

那么从下往上观察呢?

组织讨论:

你发现了什么?

引导学生归纳规律,教师板书,强调小数点前面没有数要用0来占位。

练习：完成例1后面的做一做。（课件出示题目）

四、引导学生自学例2

学生阅读课本

讨论：把0.07扩大到原来的10倍，就是乘10，实际上就

是把0.07的小数点向右移动一位。

根据（1）题的方法，学生自学完成（2）题。

巩固练习：

1、把0.05分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍，

各是多少？

2、把2.5分别缩小到原来的

，各是多少？

学生独立完成，强调以后学习这个知识不用再列式，可直

接移动小数点。

相互批改。

拓展练习。（课件出示题目）

1、把0.8扩大到它的100倍是（）。

2、把（）扩大到它的10倍是1.7.

3、把1.5缩小到原来的）。 4、把32缩小到原来的

五、课堂总结。（）0.32。

今天这节课，我们学习了什么？你有什么收获？

六、随堂小测。（课件出示小测题目）

关于本教案的常见问题

Q：小数点移动教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数点移动》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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