根据给定的标准进行分类优秀教案

分类

教学目标:

1:通过生活中熟悉的事物了解分类的含义。

2:能够按照给定的标准对熟悉的事物进行分类,体验分类的结果在同一标准下的一致性。

3:初步养成有条理地思考问题,整理物品的习惯

教学重点、难点

教学重点:经历分类的过程,体会分类的好处。

教学难点:通过实践活动体验分类结果在同一标准下的一致性和不同标准下的多样性。

教具准备:课件

教学过程:

(一)初步感知分类,揭示分类的含义

1.大家喜欢逛超市吗?

出示儿歌:逛超市把眼睛睁大,一排一排的大货架,物品分类安好家,很容易就找到啦。嘟嘟嘟嘟嗒嗒嗒……很容易就找到啦!饼干曲奇蛋黄派,香甜美味站一排,葡萄芒果水蜜桃,保鲜柜里对我笑,牛奶酸奶不怕冷,最厉害的是冰激凌,还有菠菜卷心菜,快来我的筐里边!

让学生初步感知分类。

2.提出问题:大家看到的东西真多啊!那么这些商品在摆放上你有没有发现什么呀?

生,我看到超市把吃的水果都放在一起了。

我看到超市把牛奶酸奶都放到了一起。

我看到超市把衣服都放在一起了……

3.揭示课题:摆放得很有规律,同学们观察地很仔细。像超市中这样摆放东西,还有在生活中把相同的东西放在一起,我们数学王国里就叫“分类”。(板书课题。)

4.聪明的孩子们想一想,超市里这样分类摆放物品有什么好处呢?

(整齐.干净.漂亮.方便)

说得很对,同学们想得真全面,分类地摆放东西实际上就是能给我们的学习和生活带来许多方便。

(二)小小值日生

1.谈话

我这有两个姐妹,她们帮忙同学们在学校丢了物品摆在了丢失认领处。

2.指名说一说:你觉得谁摆的好?你怎么想。

3.同桌活动,进行交流。

4.指名同学回答。

(三)联系生活,巩固分类的意义

生活中的许多物品都是分类摆放的,这样能给我们的学习和生活带来很多方便,同样是水果店,马大哈和李顺顺的生意就相差很多,你知道是怎么回事吗?

学生回答,引导孩子们认知同类物品在一起,也可以同种在一起,更容易找到。

那么,你们能说一说在我们的生活环境中,什么是分类摆放的吗?

学生畅所欲言。教师适时评价,孩子们是生活的有心人。

(四)实践延伸,学以致用。

听说我们今天学习了分类,有一群小动物可着急了,它们想让你们把它们分一分。出示课本练一练数数腿。

植物朋友也急了,你们再把水果和蔬菜分一分吧。出示练一练分水果蔬菜。

(五)拓展思路,初步尝试不同标准分类

下边我们看谁的小眼睛最尖!你能找出每组中不是同一类的那个物品吗?

教师适时评价,你们都很了不起。

我们这节课不但学会了分动物,分植物,而且还学会了整理不同类的物品,你们真了不起。快为自己鼓鼓掌吧!

(六)全课小结

今天我们学习了什么本领?(给物品分类)

好,课下希望大家能利用本节课学习的本领做一次小管家,把自己的小书包.衣柜.玩具盒……整理好!