比例的意义优质课教案设计｜教案在线预览

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第四单元:比例比例的意义教学内容:教材第40页内容及练习八1-2题。教学目标:1.理解比例的意义,掌握组成比例的关键条件。2.能正确的判断两个比能否组成比例。3.通过动手、动脑、观察、计算、讨论等方式,使学生自主获取知识,全面参与教学活动。教学重点:理解比例的意义,掌握组成比例的关键条件。教学难点:

资料类型：教学教案文档

所属课文：比例的意义

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2018-04-26 00:52:00

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学校：普定县坪上镇坪上小学

比例的意义优质课教案设计

未知

2018-04-26 00:52:00

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关键词：比例的意义优质课教案设计

正文

第四单元:比例

比例的意义

教学内容:教材第40页内容及练习八1-2题。

教学目标:

1.理解比例的意义,掌握组成比例的关键条件。

2.能正确的判断两个比能否组成比例。

3.通过动手、动脑、观察、计算、讨论等方式,使学生自主获取知识,全面参与教学活动。

教学重点:理解比例的意义,掌握组成比例的关键条件。

教学难点: 正确的判断两个比能否组成比例。

法制教育渗透点:在教学主题图的活动中渗透《中华人民共和国国旗法》相关内容。

教学准备:课件

教学过程:

一、复习导入。

1.什么叫做比?

两个数相除又叫做两个数的比。

2.说出下面比的各部分名称?

3 : 4 2.5:3.6

3.什么叫做比值?

比的前项除以后项所得的商,叫做比值。比值的是一个数。

二、新授(课件出示主题图)

1.提问:画面上出现了四幅不同大小的国旗,请同学们任选两面国旗来算一算它们各自长与宽的比值是多少?然后观察结果,你能发现什么?

2.学生以小组为单位进行探究。

3.汇报与交流,小结渗透法制教育:

《中华人民共和国国旗法》

第三条中华人民共和国国旗是中华人民共和国的象征和标志。每个公民和组织,都应当尊重和爱护国旗。

国旗的制作说明。

国旗的长和宽的比值都是三比二,制作大小不同的国旗时,应依比例放大或缩小,国旗的式样不得随意改变,这是有法律规定的。相机向学生介绍《中华人民共和国国旗法》相关内容。

4.过渡:通过观察发现每面国旗无论大小,它的长与宽的比都相等,我们把两个比值相等的比用“=”号连起来,就成了我们今天要学习的比例。

5.教师边指着每组相等的比一说:像这样表示两个比相等的式子就叫做比例。这就是比例的意义。

6.学生再默读一遍比例的意义,思考:想要组成比例必须要具备哪些条件?

教师再强调:一定是比值相等的两个比才能组成比例。 7、

找一找:从四面国旗中找出比例,写在练习本上。

8.比例的书写:

我们在学习比的时候,可以把比写成分数的形式,比:60:40=60,那比例也能写成分数的形式吗?怎么写?

如

9.比和比例的关系:

我们刚才一直在强调比和比例的联系,那么比就是比例吗?

(1)从形式上区分:比由两个数组成;比例由四个数组成。

(2)从意义上区分:比表示两个数之间的倍数关系;比例表示两个比相等的式子。

三、做一做。(教材第40页的1题。)

四、课堂小结:

通过本节课的学习,你有什么收获?什么是比例?组成比例的比必须满足什么条件?比和比例一样吗?

五、作业布置:独立完成练习八中的1-3题。

板书设计:比例的意义

2.4 :1.6= 60 :40

2.4 :1.6=60 :40

表示两个比相等的式子,叫比例。

关于本教案的常见问题

Q：比例的意义优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比例的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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