数位、数的读写优秀教学设计范文｜教案在线预览

资料摘要

100以内数的读写法一、教学目标1、借助计数器认识个位、十位、百位,经历用计数器表示数、读数的过程。2、了解十位、个位上的数字表示的意义,会正确读写两位数。3、对计数器表示数有兴趣,获得愉快的学习体验。二、教学过程(一)导入上节课学习了什么?48是由()个十和()个一组成59是由()个十和()个一组

资料类型：教学教案文档

所属课文：数位、数的读写

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2018-05-27 10:18:00

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学校：石家庄高新区宋营小学

数位、数的读写优秀教学设计范文

未知

2018-05-27 10:18:00

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关键词：数位、数的读写优秀教学设计范文

正文

100以内数的读写法

一、教学目标

1、借助计数器认识个位、十位、百位,经历用计数器表示数、读数的过程。

2、了解十位、个位上的数字表示的意义,会正确读写两位数。

3、对计数器表示数有兴趣,获得愉快的学习体验。

二、教学过程

(一)导入

上节课学习了什么?

48是由()个十和()个一组成

59是由()个十和()个一组成

7个十和2个一组成()

9个十和9个一组成()

(二)讲授新课

1、师:今天我们来认识一个新的学习伙伴:计数器。

师:同学们仔细观察,说一说你观察到了什么?

生:他有三根小柱子

师:也就是计数器分成了3个档

生:每档都有10颗珠子

生:计数器下面写着个位,十位,百位

师:计数器从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第

三位是百位

师出示课件,学生齐读

2、用计数器表示数

师:如果在计数器的个位上拨一个珠,大家知道表示什么吗?

生:表示1个一

师:那拨5个呢?

生:表示5的一

师:那在十位上拨1个珠子呢?3个珠子呢?

生:表示1个十3个珠子表示3个十

生:百位上的一个珠子表示一个百

师拨珠,学生说说是由几个十和几个一组成,是多少?并请学生上讲台充当小老师来拨珠.

3 读、写法

出示课件PPT:教师引导,学生回答

(1)十位:(2 )个珠子个位:(4)个珠子

(2)表示(2个十)(4个一)

(3)2个十和4个一组成24

师:怎么读呢

生:二十四(教师板书读作:二十四)

师:那怎么写呢?我们一起来看兔博士怎么说?

生:十位上2个柱子,在十位上写2 ,个位上4个珠子,在

个位上写4

(强调读作写作的书写)

师强调:个位上的数表示几个一,十位上的数表示几个一。生齐读

(三)练习巩固

学生根据图独立写出计数器上的数。

教师强调0 在个位、十位百位上时不能省略。

三课堂小结。

教师以提问的方式小结

关于本教案的常见问题

Q：数位、数的读写优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数位、数的读写》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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