小数的意义（二）课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

小数的意义一、教学目标1、知识与技能:了解小数的产生,理解和掌握小数的意义。2、过程与方法:初步理解整数、小数、分数之间的联系。3、情感态度与价值观:激发学习兴趣,培养合作探究的学习习惯二、教学重点:小数的意义和计算单位及进率三、教学过程:(一)我会预习(自学教材,初步感知)自学内容:自学教材32页

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所属课文：小数的意义（二）

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2018-04-24 08:14:00

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学校：黑水县芦花完全小学校

小数的意义（二）课件配套优秀公开课教案设计

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关键词：小数的意义（二）课件配套优秀公开课教案设计

正文

小数的意义

一、教学目标

1、知识与技能:了解小数的产生,理解和掌握小数的意义。

2、过程与方法:初步理解整数、小数、分数之间的联系。

3、情感态度与价值观:激发学习兴趣,培养合作探究的学习习惯

二、教学重点:小数的意义和计算单位及进率

三、教学过程:

(一)我会预习(自学教材,初步感知)

自学内容:自学教材32页例1

自学要求1、带着下面的问题预习。2、边学边记,记下你的困惑和疑问。

(二)我会探究(探究展示,归纳整理)

1、自学例1,思考探索

你测量的课桌的长是多少?宽是多少?用米作单位,不够1米怎么办?

2、把1米平均分成10份,每份是多少?用分数怎样表示?用小数怎样表示?

3、把1米平均100份,每份是(),用分数()表示,用小数()表示。

4、把1米平均1000份,每份是(),用分数()表示,用小数()表示。

5、什么样的数可以用小数表示?小数的记数单位是多少?分别写作多少?

6、一位小数的记数单位是1/10或(0..1),两位小数的记数单位是()或(),三位小数的记数单位是()或()。每相邻两个计数单位间的进率是()。

7、我发现:分母是10、100、1000……的分数可以用()表示。小数的计数单位是十分之一、

()、()……分别写作0.1、()、()

三、我会运用(训练评估,,反思颖悟)

1、填空。

(1)3.50元表示元角

(2)4.9中的4在什么位,表示个, 9在位上,表示个。

(3)6的计数单位是,0.9的计数单位

是,0.012的计数单位是

(4)、把下列分数写成小数。

= = =

3、把下列小数写成分数

0.4= 0.29= 0.235=

3、填一填。

整数: 2厘米 5角 500克

↓↓

↓

分数:克

小数:千克

)分米

↓

)分米

)元

)千↓

() (((

((

关于本教案的常见问题

Q：小数的意义（二）课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的意义（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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