轴对称（二）名师教学设计1｜教案在线预览

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轴对称(二)教学设计六道小学林莉教学目标1、结合操作活动,经历得到轴对称图形的过程,加深对轴对称图形特点的体会。2、给出简单轴对称图形的一半和对称轴,能够直观地描述(或剪出)它的另一半,进一步体会轴对称图形的特点并发展空间想象能力。教学重点:1、结合操作活动,经历得到轴对称图形的过程,加深对轴对称图

资料类型：教学教案文档

所属课文：轴对称（二）

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2018-05-22 23:12:00

来源学校

学校：辽宁省丹东市六道小学

轴对称（二）名师教学设计1

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2018-05-22 23:12:00

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关键词：轴对称（二）名师教学设计1

正文

轴对称(二)教学设计

六道小学林莉

教学目标

1、结合操作活动,经历得到轴对称图形的过程,加深对轴对称图形特点的体会。

2、给出简单轴对称图形的一半和对称轴,能够直观地描述(或剪出)它的另一半,进一步体会轴对称图形的特点并发展空间想象能力。

教学重点:

1、结合操作活动,经历得到轴对称图形的过程,加深对轴对称图形特点的体会。

2、给出简单轴对称图形的一半和对称轴,能够直观地描述(或剪出)它的另一半,进一步体会轴对称图形的特点并发展空间想象能力。

教学难点:

给出简单轴对称图形的一半和对称轴,能够直观地描述(或剪出)它的另一半,进一步体会轴对称图形的特点并发展空间想象能力。

主要教具几张长方形纸、一张正方形纸、剪刀、实物投影

教学过程

一、回顾导入

上节课,我们学习了轴对称图形,哪位同学来说一说轴对称图形的特点是什么?(对折后,图形两边能完全重合。)这节课,咱们继续来研究轴对称图形。

二、探究新知

1、做一做。(1)请同学们拿出课前准备的正方形纸和剪刀,给你几分钟时间,请你剪一个你喜欢的轴对称图形。

(展示:你剪的是什么图形?怎样证明你剪的是轴对称图形?) (2)通过刚才的操作,谁来说一说,怎样剪出轴对称图形能又快又好?关键是什么?(先把纸对折,对折后只要做出图形的一半就可以了。)

显现。

2、这两幅图都是轴对称图形的一半,(1)想一想,整个图形是什么?追问为什么?(明确:轴对称图形对折后,对称轴两边应该完全重合,所以右边的半个图形应该和左边相同。)

(2)动手验证。

同学们猜得真准!看来科学的结果,来自于合理的猜想和严谨的实践。3、老师有一张纸,对折后剪去两个圆,想一想展开后是下面图形的哪一个?为什么?(展开后的图形应该是什么图形?引导学生从圆和对称轴间的距离去思考)

到底是不是这样,我来替大家验证一下。

小结:刚才,我们通过亲手制作轴对称图形,发现了制作轴对称图形的关键:先对折~;通过猜想和实践,进一步验证了轴对称图形的特点:对折后,能够完全重合!

三、巩固练习

1、追问:是一个什么样的三角形?

2、略

3、为什么?同意吗?(意见有分歧,动手实践。注意观察仔细,剪图准确。)

4、猜脸谱:说说你是怎样找到的?

5、欣赏轴对称图形。

四、总结:

1、你学到了什么?

2、评价一下:自己这节课表现得怎么样?老师表现得怎么样?

关于本教案的常见问题

Q：轴对称（二）名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《轴对称（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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