小数点移动教学设计与反思｜教案在线预览

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小数点移动引起小数大小的变化教学设计教学内容:人教版四年级数学下册第四单元第3节例1,教材44页教学目标:1、理解并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。2、培养学生的观察、比较、迁移和类推能力。3、初步培养学生用联系、变化的观点认识事物。教学重难点:掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律。教

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数点移动

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2018-04-27 08:09:00

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学校：营山县金华希望学校

小数点移动教学设计与反思

未知

2018-04-27 08:09:00

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关键词：小数点移动教学设计与反思

正文

小数点移动引起小数大小的变化教学设计

教学内容:人教版四年级数学下册第四单元第3节例1,教材44页

教学目标:

1、理解并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

2、培养学生的观察、比较、迁移和类推能力。

3、初步培养学生用联系、变化的观点认识事物。

教学重难点:

掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律。

教学准备:课件

教学过程:

一、情境激趣

讲解连环画故事,思考:小数点的移动与金箍棒长短有什么关系?

二、探究规律

1、

联系旧知,理解新知

(1)将用小数表示的金箍棒的长度转化为整数(以毫米为单位) 0.009米=9毫米

0.09米=90毫米

0.9米=900毫米

9米=9000毫米

(2)联系等式左右两边,从上往下、从下往上直观发现小数点右移与左移规律。

2、总结规律

三、即时训练

1、把10.05的小数点向右移动一位是()。

2、把10.05的小数点向左移动三位是()。

3、把10.05的扩大到它的()倍是1005。

4、把10.05的缩小到它的()是1.005。

关于本教案的常见问题

Q：小数点移动教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数点移动》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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