11~20各数的组成ppt课件配套教案内容

教学课题:11—20各数的组成

教学要求:

知识与技能:让学生在操作和尝试过程中,体验:“10个一是一十的合理性”。知道“10个一是一十和11~20各数的组成”。

过程与方法:在动手操作中探索,在合作交流中理解。

情感、态度和价值观:引导学生积极动手操作,鼓励个性化的做法,培养学生学习数学的兴趣。

教学重点:

让学生在操作和尝试过程中,体验10个一是一十的合理性。知道10个“一是一十”和11~20各数的组成。

教学难点:

“10个一是一十和11~20各数的组成”。

教学方法:引导自学。

教学用具:小棒、橡皮筋。

教学过程:

一、导入

提问:上节课我们认识了11~20各数,谁能从11数到20,谁能倒着数11-20?

齐数、指名数。

二、学生自学

1兔博士给我们带来什么问题?数出()根小棒,摆在桌子上。

2 学生用橡皮筋把10根小棒捆起来。

3先摆一捆,再摆上一根。这是多少根小棒?用“数字几”来表示?是“几个十几个一”?

反过来:“1个十”和“1个一”合起来是多少?

4.你还能摆出“一个十和几个一”?用哪个数来表示?同桌两人一边摆,一边交流。

5.两捆小棒图。问:这是几个十?用几表示?

三、研究讨论

1 谈话:可爱的兔博士也来到了我们的课堂,看看它给我们带来什么问题?数出13根小棒,摆在桌子上。

学生动手按自己的想法摆小棒,摆完的同学同桌互相数一数,看是不是13根。

请两位学生演示摆的过程,教师及时评价,鼓励学生与众不同的摆法。

2 谈话:请同学们动脑筋想一想,怎样做能够让别人一看就知道是13根,不用数,一看就明白。自己试着做一做。

组织学生集体交流做法。引导学生用橡皮筋把10根小棒捆起来。

问:“这一捆小棒是多少根?是“几个一”?板书:10个一

问:“这一捆是几个十?”板书:1个十

让学生动手把小棒10个、10个地捆成1捆。

3 教师小结:10个一根捆成了一捆,就变成了一个十根,我们就说“10个一是一十”

师生游戏;我说你摆。看谁动作又轻又快。

自己动手用橡皮筋捆小棒,捆好后举起给老师看。

(1)先摆一捆,再摆上一根。这是多少根小棒?用“数字几来表示”?是“几个十几个一”?

反过来问:“1个十和1个一”合起来是多少?

学生齐读:10个一是一十

(2)你还能摆出“一个十和几个一”?用哪个数来表示?同桌两人一边摆,一边交流。

汇报小组活动情况,一边摆、一边说。

(3)示两捆小棒图。问:这是几个十?用几表示?

教师板书:20 2个十

学生动手操作,回答问题,同桌合作活动,边摆边说,学生动手摆出2捆小棒。

4 用计数器表示数。

完成试一试。

四、练习

1.完成练一练第一题:数一数。

2.完成练一练第2-3题。

3.完成练一练第4题

教师读题。

学生独立完成书中的填空。

4.游戏活动:摘苹果,排顺序。出示苹果树(每个苹果卡片背面都写有数字13~20各数)提出游戏要求。

学生摘下苹果,读出数字,并说出数字的组成。其余同学用手势判断对错。自己找朋友,排顺序。

大家齐读:排好顺序的数字。

五、小结

同学们,今天你学会了什么?