口算乘法含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

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第一课时口算乘法教学内容:教材58页及相关练习教学目标:1、使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程,能比较正确熟练地进行口算。2、学会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题。3、培养学生的观察能力,口头表达能力和演绎推理能力。教学重点、难点:引导学生发现整十、整百数乘整十数的口

资料类型：教学教案文档

所属课文：口算乘法

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2018-04-02 10:43:00

来源学校

学校：重庆市永川区板桥镇柳溪小学校

口算乘法含PPT的教学设计及点评

未知

2018-04-02 10:43:00

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关键词：口算乘法含PPT的教学设计及点评

正文

第一课时口算乘法

教学内容:教材58页及相关练习

教学目标:

1、使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程,能比较正确熟练地进行口算。

2、学会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题。

3、培养学生的观察能力,口头表达能力和演绎推理能力。

教学重点、难点:

引导学生发现整十、整百数乘整十数的口算乘法的规律,正确进行口算

教具、学具准备:

口算卡片、ppt课件等。

教学流程:

一、复习

1、听算:

2、指名任选一道题说说口算方法。

板书:口算乘法

二、设情境,提出问题:

1、出示情景图:引导学生观察,邮递员叔叔每天工作的情况。同学们从图中发现什么

信息?你能根据图中所提供的信息提出用乘法计算的问题吗?

2、分小组讨论交流。

三、合作交流,探究新知:

教学例1

1、指名说说你从图中获得什么信息?可以提什么问题?根据学生回答,教师板书如下:

问题A

邮递员叔叔工作10天,要送多少份报纸?要送多少封信?

(1)你会解决这些问题吗?

(2)怎么解决?

根据学生回答,师板书:第一个问题算式

300×10 60×10

(3)说说算式表示的意义。

(4)口算上面算式的结果。(同桌交流口算方法)

(5)指名汇报口算方法:

2、用你喜欢的方法解决第2个问题

问题B:邮递员叔叔工作30天要送多少份报纸?要送多少封信?

(1)学生独立解答。300×30, 60×30分别表示什么?

(2)汇报口算方法:你怎么口算?

(3)小组讨论:比较两种方法,寻找较简便的口算方法。

3、师引导学生小结并把课题写完整两个因数末尾都有0。

两个因数末尾都有0的乘法,口算时只要先把0前面的数相乘,再看两个因数的末尾一共有几个0。就在乘得的积的末尾添上几个0。

四、巩固新知。

第58页做一做。

五、应用知识,解决问题。

1、第60第3题。(1)独立完成。(2)同桌交流。

2、开火车口算比赛。第60页第1、2两题

六、课堂总结:

本节课你有什么收获?还有不明白的或需要提醒大家的吗七、随堂作业

教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：口算乘法含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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口算乘法含PPT的教学设计及点评