用2～6的乘法口诀求商优质课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

表内除法(一)整理和复习复习目标:1、让学生在具体的情境中体会除法运算的含义。2、会读、写除法算式,知道除法算式各部分的名称。3、使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用2~6的乘法口诀求商。4、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。5、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护

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所属课文：用2～6的乘法口诀求商

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2018-04-11 14:24:00

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学校：洛阳市瀍河回族区机车小学

用2～6的乘法口诀求商优质课教案设计

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关键词：用2～6的乘法口诀求商优质课教案设计

正文

表内除法(一)

整理和复习

复习目标:

1、让学生在具体的情境中体会除法运算的含义。

2、会读、写除法算式,知道除法算式各部分的名称。

3、使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用2~6的乘法口诀求商。

4、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

5、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。

复习重点:

用2~6的乘法口诀求商的方法及解决问题。

复习难点:

除法的含义和用除法运算解决简单的实际问题。

教具准备:多媒体课件

教学过程:

一、情趣激趣,以接龙竞赛的方式背诵2~6的乘法口诀。

二、回忆旧知,梳理本单元的知识点。

1、让四人小组说说本单元你学到了什么知识。

2、全班汇报小组讨论的结果。

三、、师生共同梳理第二单元的内容。

1、除法的意义。

(1)教师:在解决什么样的问题时,我们要用到除法?(平均分)什么是“平均分”?

请你用自己的方式举例说一说。

(2)完成练习六第2题。

学生独立完成,全班汇报、交流。

2、除法算式的读法和写法。

14÷2=7 读作:14除以2等于7.

在除法算式中,“÷”前面的数叫被除数,“÷”后面的数叫除数,得数叫作商。

3、用2~6的乘法口诀求商。

出示2~6的乘法口诀表,

教师:根据一句口诀,你能说出乘法算式和除法算式吗?

教师任意指一句口诀,指名回答。

教师:你发现了什么?(引导学生初步认识乘除法之间的关系)

4、用除法解决简单的实际问题。

教师:我们对除法的意义有了认识,就可以帮助我们解决生活中的一些实际问题了。

老师出示课本27页第3题的情境图。先让学生观察,再让学生说说你从这幅图中得到了哪些数学信息。

让学生根据得到的信息解决数学问题。

重点说明用除法解决问题的理由,两道题分别属于除法哪个范畴的内容。四、检测与巩固

1、教师:我们已经学习了加、减、乘、除四种运算,计算时我们要注意什么?

(看清运算符号)

完成课本练习六第1题。

学生读算式说得数。

教师指名说出算式的含义。

2、完成课本练习六第4题。

让学生独立解决问题。

让学生在四人小组中交流自己解决问题的方法。

3、看图说题意,并列式计算。

(1)18棵树,每行种6棵,可以种几行?

(2)18棵树,分成3行来栽种,平均每行种几棵?

五、师生共同小结本节课的收获。

同学们,通过今天的复习,你有哪些收获?

板书设计:

整理和复习

14 ÷ 2 = 7 读作:14除以2等于7. 被除数除数商

关于本教案的常见问题

Q：用2～6的乘法口诀求商优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用2～6的乘法口诀求商》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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