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第4课时 乘法交换律和结合律教学导航 【教学内容】乘法交换律和结合律（教材第24页例5，第25页例6【教学目标】1.引导学生探究和理解乘法交换律、结合律，能运用运算定律进行一些简便运2.【重点难点】 1. 2. 教学过程 【复习导入】 1. （1 （2a+b=b+a （a+++(b)2.1. ，
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乘法运算定律公开课教学设计模版
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关键词：乘法运算定律公开课教学设计模版
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第4课时 乘法交换律和结合律
教学导航 【教学内容】
乘法交换律和结合律（教材第24页例5，第25页例
6【教学目标】
1.引导学生探究和理解乘法交换律、结合律，
能运用运算定律进行一些简便运
2.
【重点难点】 1.
2.
教学过程 【复习导入】 1.
（1
（
2
a+b=b+a （a+++(b)2.
1.
，这就是植树活动的现场，我们来看看。从图上你发现了哪些数学信息？根据这些数学信息你能提出哪
些数学问题？让学生充分发言，根据学生的回答老师板书3（1（2（3
教师说明：这节课我们先来解决前两个问题。引导学生看第一个问题：负责
指名列式，并说明列式依据。教师板书：4×25和25×
42.（
1
教师提问：4×25和25×4什么符号连接？（引导学生回答，明确：4×25=25
（指名举例，教师板书，如：35×35，×
60
a.
b.
c.
a×b=b×a，对学生的表现给予肯定，板书公式：
a×b=b×
a
让学生判断：这里的a与
b
（
2
让学生观察主题图，提问：要解决这个问题必须先求什么？要几步？怎样列
小组讨论：小组同学之间互相比较选择的算法是否相同，组长做好不同算法
（25×5）×2 25×（5×
2
比较两种算法的异同，明确（25×5）×2=25×（5×
2
(15×4）×10 15 × (4 × 10) (125×8)×5 125×(8×5)
(a×b)×c=a×(b×c)
，让学生说说运
【课堂作业】 1.
2.
【课堂小结】
这一课通过同学们的观察与思考，自己发现并总结出了乘法的交换律和结合
律，今后同学们做题时，要仔细观察题目特点，更准确、更简便地把题目计算出
教学板书
乘法交换律和结合律
（
1（
2
（3
）一共有多少名同学参加了这次植树活4×25和25×
4
a×b=b×
a
35×2=2×35 60×30=30×
60
（25×5）×2 25×（5×
2
乘法结合律：（a×b）×c=a教学反思
是提高探索能较好地培养了学生的抽象思
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