5.1.2 信息资源管理的方式方法教学设计及教案分析

5.1 认识信息资源管理

石玉龙

阜阳市第十中学

[学科核心素养] 1、能认识有效管理数据对获取有价值信息、形成正确决策的作用与意义，认识数据管理技术对人类社会生活的重要影响。（信息意识）

2、能够根据需要，选用合适的数字化平台、数字化学习工具和学习资源，自主协作完成数据管理学习任务，提高学习质量；能够利用数据管理与分析技术协作解决学习中的实际问题，创新问题决策，反思与完善学习成果。（数字化学习与创新）

[课程标准要求] 1、结合生活实际，认识到数据是一种重要的资源，通过科学管理与分析数据，可以使数据实现其应有价值，感受数据管理与分析技术的重要性。

2、运用数字化学习方式，了解数据管理与分析技术的新发展；结合恰当的案例分析，认识数据挖掘对信息社会问题解决和科学决策的重要意义。

[学业要求]

1、能认识有效管理与分析数据对获取有价值信息、形成正确决策的作用与意义，认识数据管理与分析技术对人类社会生活的重要影响。（信息意识）

2、能根据需要，主动选用数字化工具开展自主或协作学习，创造性地解决问题。（数字化学习与创新）

[教学内容分析] 1、结合信息活动种存在的信息资源管理问题，并结合生活体验和实际操作，了解常见的信息资源管理方法，探讨其特点、目的及分析合理性问题。

2、通过自主学习，了解网上信息资源的组织方式；合作探究网上信息资源管理的深层次应用。

3、通过主题活动，关注身边的信息资源管理的思想和方法，促使自己进行分析和评价，发展自己的综合能力。

[学情分析] 在前面的学习中，学生了解了信息的概念及其特征，掌握了信息的获取与加工的过程和方法，接下来自然就要思考如何管理这些信息资源。

对于“信息资源管理”，学生在日常生活中及之前的学习中是经常接触到的，但对信息资源管理的必要性、目的性缺乏清晰的认识，对各种管理的不同方法、特点，以及因此引出的合理性问题还缺乏评价和分析。因此，有必要让他们从身边的现象扩展开去，从各个领域、不同性质的信息资源管理方法中去思考以上问题，进而通过比较和分析形成认识。这对于培养他们在今后的学习生活中进行有效的、高效的信息管理的能力是又意义的。

[教学目标]

1

1、了解常见的信息资源管理方法并明确其目的。

2、通过实际体验和分析归纳，初步概括常见信息资源管理的基本思想。

3、迁移运用信息资源管理的思想和方法服务自己的生活和学习。

[教学重点难点] 教学重点：了解常见的信息资源管理方法并明确其目的。

教学难点：将网络信息管理的思想和方法迁移运用到自己的学习中，提高学习效率。

[课堂教学路径]

课堂总结

探究提升

基于生活体验，观察并思考信息资源管理的深层奥秘，初步感受数据管理及分析技术的作用和意义，并改进自己的学习方式。

梳理本课所学，评估目标达成情况。

成果展评

主题活动

体验网上书店、计算机资源管理器、QQ好友/群的管理、学籍管理系统、多媒体信息网站，感受信息资源管理的不同方式。

基于主题活动的体验，分享体验过程及收获，从“感性”逐步过渡到“理性”，探寻信息资源管理的思想。

情境导入

取材于学生生活体验，以（网上）书店图书的管理为情境，提出问题，导入新课。

[教学准备] 网络机房；电子教室平台和教学课件。

[教学策略分析] 教法：活动体验（以主题活动体验信息资源管理的方式方法）、问题导学（以问题引领学生探究）。

学法：以小组协作探究为主。

[设计思想] 本课以学生为主体，以学科核心素养——信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等的培养为出发点，教学中重视生活与技术的结合，以主题活动的体验为铺垫，通过合作探讨及分享交流，逐步归纳信息资源管理的思想和方法，最后回归服务生活和学习，深入探究如何运用资源管理的思想和方法改善自己的生活和学习。

[教学过程] 1、情境导入

结合大部分同学网上购物的经历，以网上书店《当当网》为例，

提出问题：网上书店（网上商店）的商品都是如何管理，才能让浏览者快速找到他们所需要的商品信息？日常生活中，除了购物网站上的商品信息，我们的个人藏书、图书管藏书、音像资料、计算机文件

2

等都是非常重要的信息资源。他们都是如何管理的，才能方面我们去使用？这就是本节课我们共同探究的问题。

2、主题活动

以导入中提出的各类资源如何管理的问题，给出系列主题活动，分小组合作探究，并完成对应的《信息资源管理调查记录表》。活动主题如下：

（1）体验网上书店选书，了解当当网上书店怎样对图书商品进行分类“上架”，是怎样使用图书分类目录或者搜索框找到想要的图书。对比网上书店与图书馆管理藏书的异同，填写下表：

你们要查找的书是？

你们是如何查找的？

网上书店新书如何“上架”？

图书馆里的书如何上架？

（2）使用计算机资源管理器。

利用计算机资源管理器对磁盘文件进行分类保存和管理，分析文件管理有什么样的方法和特点。任务要求：

用结构图列出文件的分类方法，如有哪些栏目，各栏目分几大类，各大类分几小类，如此类推。采用这种文件组织和保存的分类方式依据是什么？

3

_______________________________________________________________________________ （3）QQ好友/群的管理。

登录QQ（有条件的可登录微信），查看QQ对好友信息的管理和统计，了解QQ等通信聊天软件对数据管理的具体方法及特点。

QQ中的好友和各种群是如何组织的？_________________________________________ 想要找到和某个好友的聊天记录如何查找？分析其效率及影响效率的因素。

__________________________________________________________________ （4）体验学籍管理系统。

实际操作学生学籍管理信息系统，了解该系统存储的是什么样的信息资源，是怎样组织和管理信息资源的，可以提供什么样的服务，具体使用效果如何等。任务要求：

列出你们需要查找的学生姓名及其详细信息。具体使用哪些方法可查询同学的详细情况？

_______________________________________________________________________________ 以学籍信息管理为例，数据库应用系统比起你平常接触的手工管理（纸质信息表等）有什么特点？

_______________________________________________________________________________ （5）访问多媒体信息网站（如优酷网），了解网站对多媒体信息是如何分类和管理的，利用多种检索方式如何查找到自己所需要的视频。

你查找的视频是？具体使用哪些方法可以查找到需要的信息？____________________ 这种视频网站的信息资源组织方式有什么特点?_________________________________ （6）其他主题：____________________________________________________________ 信息资源管理调查记录表

活动主题

例：超市商品手工上架

信息资源管理

对象

各种商品

信息资源管理

方法

按商品用途信息资源管理

目的

方便购买者寻找实际效益和存在的

问题

直观、简单，但数量大时使用和管理效率低，也容易出错。

进行分类存放。

到自己需要的商品。

3、成果展评

各小组分别展示本组探究成果。展示小组在展示之后，其他小组可就自己感兴趣的地方进行提问。

教师引导点评并总结。

4、探究提升

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信息资源管理还有一些深层次应用，结合自己网上购物的体验探究：为什么诸如淘宝网推送的一些信息不少都是自己近期需要的或浏览过的？试着分析淘宝网是如何做到的，并探究这种方法对于改善自己的学习效果有没有什么启示？

5、课堂总结

师生共同总结本课所学：

（1）生活中各种信息资源管理的方式方法

（2）网上信息资源四种主要的组织方式

（3）信息资源管理的目的

[教学反思]

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