第三节　每年一部“新词典”-- 新词语PPT及课堂实录内容

《生活中的新词语》教学设计

【教学目标】

（一） 知识与能力目标：

让学生充分认识到语文与生活的密切联系，自觉拓宽语文学习空间，培养合作意识和创新精神。

（二） 过程与方法目标：

引导学生搜集整理资料，交流和运用信息，培养学生口语交际能力和综合实践能力。

（三） 情感、态度与价值观目标：

激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文素养。

【教学重点、难点】

1、相关语文资料的收集、分析。

2、小组成员间合作、讨论、交流，并形成自己的观点、结论。

3、培养学生热爱祖国语言文字的情感，并养成主动学习并运用新词语的习惯。

【课型】

综合性学习

【教学方法】

自主、合作、探究，整个课堂让学生来主持，教师只起引导、穿针引线的作用。

【课时安排】

一课时。

【教学过程】

一、导入：

同学们，告诉大家一个好消息：经过5年的修订，第六版《现代汉语词典》昨日正式发行。新版词典共收单字13000多个，收录条目增加至69000多条，在第五版基础上新增收词语3000多条，“给力”“雷人”“PM2.5”“NBA”等热词被收录。

生活有多广阔，语文就有多广阔。可以说，生活就等于语文。这节课，就让我们展开理想的翅膀在语文生活的广阔天地里自由翱翔吧！

对于本次综合性学习，两个周以前就布置下去了，同学们纷纷以不同的方式搜集材料，这令老师非常感动。我们的课代表还主动请缨担任本次活动的主持人，下面我们掌声有请主持人闪亮登场。

以下内容由学生主持：

二、展示课题：

综合性学习 生活中的新词语

三、明确学习内容：

主持人介绍：本节课主要通过四个模块的学习来进行相关语文知识的学习，这四个模块分别是：

1、新词语荟萃

2、网络新词语

3、新流行体语言集锦

4、分组讨论

四、展示学习目标（大屏幕）主持人大声朗读，语速稍慢

五、回顾本节课的学习准备情况：

走上街头，走近荧屏，走入图书馆，走进网络，搜集资料，筛选、分类。全班分为八个小组，搜集有关下列内容的材料：

1、新词语荟萃（搜集、分类）

2、网络新词语举例（搜集、分类、评价）

3、新流行语集锦（赏析、评价）

六、《生活中的新词语》分四个板块内容学习：

（一）第一模块：新词语荟萃

本模块主要通过交流和学习近几年来的新词语，来体会新词语给我们的生活带来的影响。

第一环节：大屏幕展示几个新词语：让学生解释或造句。学生主持给以适时的点评。

第二环节：学生以小组为单位进行讨论交流，记下他们见到或听到的新词语，小组长做好总结归纳。

第三环节：小组讨论结束后，各小组推选出精彩的新词语在全班进行交流，可以谈谈对该词语的理解、赏析。

第四环节：分类整理新词语，主持人提示可以分为以下几个方面：社会生活类：如金领、低保等

；休闲旅游类：如驴友、森林浴等；环保类：如白色垃圾、等

；科技类：如蓝牙、转基因等；文化娱乐类：如海选、快男等；网络流行类：如萝莉、雷人等。

【学生活动：新词语交流、赏析、运用】

（二）第二模块：网络新词语举例

本模块主要是让学生搜集整理一些时髦的网络用语，明白网络语言这种语言的随意性太大，不稳定，只是年轻人时髦的“文字游戏”，在平时生活中或上网时偶尔用用可以，但在作文里尽量避免使用。

第一环节：说说下列几个网络用语的含义。大屏幕展示：

“菜鸟”、“大虾”、“东东”、“伊妹儿”、“886”“亲”、“给力”主持人读，指生答。

第二环节：再列举几个网络用语，并说说其含义。

如：人生就如刷牙，一手握着悲剧（杯具），一手握着喜剧（洗具）其中的“杯具”“洗具”。

第三环节：讨论：怎样对待网络流行语。先以小组为单位进行交流，然后全班交流，并引导学生认识到其危害性。

师结：网络确实给我们的生活和学习带来了许多方便和快乐，但是也有许多不良的因素，像“蛋白质”、“二”等都是一些骂人的话，我们在平时不要去用。要批判地借鉴网络新词语，“取其精华，去其糟粕”。

【学生活动：讨论、交流。】

（三）第三模块:新流行体语言集锦

本模块主要是对网路、电视、生活中常见的流行体语言语进行赏析、学习，来理解新流行体语言给生活带来的影响。

第一环节：首先，展示生活中几个常见的流行体语言，让学生来进行赏析，大屏幕展示：

（1）淘宝体：举例：“各位在逃的兄弟姐妹，亲！立冬了，天冷了，回家吧，今年过年早，主动投案有政策，私信过来吧。”这是淘宝体通缉令，不仅避免了以往生硬的官方通告口吻，还能引发网友讨论追逃行动的讨论，并以此引起在逃人员的关注，敦促他们投案自首。

（2）甄嬛体：随着电视剧《后宫甄嬛传》的热播，剧中的台词也因其“古色古香”、包含古诗风韵而被广大网友效仿，并被称为甄嬛体。不少观众张口便是“本宫”，描述事物也喜用“极好”、“真真”等词，瞬间，“甄嬛体”红遍网络。举例：“咦，你今儿买的蛋糕是极好的，厚重的芝士配上浓郁的慕斯，是最好不过的了。我愿多品几口，虽会体态渐腴，倒也不负恩泽。”“说人话。”“......蛋糕真好吃，我还要再吃一块。主持人声情并茂地朗读，必要时加上肢体语言。

第二环节：进行“练一练”活动，让学生选择用淘宝体或甄嬛体造句，自己设定情境。

主持人结：同学们的构思都很巧妙，我们在语文课上收获了许多笑声和掌声，这是一件多么惬意的事情啊！

（四）第四模块：分组讨论

本模块主要是教育学生要正视新词语的利弊，不能过度痴迷，变得不会说平常话了。

讨论问题：（1）从新词语中获得了哪些收获？

（2）你认为新词语的频繁出现与更替现象对现实生活利大于弊，还是弊大于利？

第二环节：全班交流各小组的讨论结果。对第二个问题，可以采取辩论的形式来进行，由主持人担任辩论会的主席，最终得出要一分为二的看待新生事物的结论。

【学生活动：（1） 合作探究。

（2） 讨论、交流。

（3） 辩论会。】

七、师小结：

同

学们，这节课我们通过“新词语荟萃、网络新词语举例、新流行体语言集锦、分组讨论”这四个板块的学习，漫游了一次新词语的世界，可以说，生活处处有语文，

生活有多广阔，语文世界就有多广阔。我们要充分认识到语文与生活的密切联系，自觉拓宽语文学习空间，培养学习语文的兴趣，培养合作意识和创新精神，从而提

高我们的语文素养，并养成规范使用祖国语言的良好习惯。

八、布置作业：

A、(必做)以“生活中的新词语”为主题，办一期手抄报