6.2.2 信息安全法律法规PPT及专用教学设计内容

第六章信息安全

6.2信息安全法律法规及道德规范

一、教学目标

1、能够利用各种途径了解信息活动过程中存在的问题和造成的危害。

2、能够掌握有关网络道德规范的知识。

3、掌握一些国内外的信息安全法律法规的知识

4、通过本节课的学习,让学生了解在信息活动过程中存在的消极因素,让学生了解网络道德规范,养成良好的信息活动习惯。

二、教学重难点

教学重点：

(1)分析信息活动过程中存在的问题、让学生明白这些问题对自己的身心健康会造成很大的影响,应该给予重视。

(2)通过案例分析,了解在使用网络的时候应该遵守一定的道德规范。

(3)通过学生上网查找国内外在信息安全方面的法律法规，使学生了解信息活动过程必须遵守哪些方面的法律法规。

(4)掌握本节课所学到的知识,并能在网络活动中合理应用。

教学难点：

掌握本节课所学到的网络道德规范和相关的法律法规知识，并能在网络活动中合理应用。

三、教学策略设计

1、教师先创设场景、提出任务、要求学生通过交流或者自己亲身探索和实践。

2、采用讲解，探究、学生自主学习相结合的教学方法。

四、教学环境

计算机网络软软室

五、教学过程

一、创设情境、激情导入

播放一段《搜索》视频片段，学生思考：看到这段视频你是怎么想的？

（PPt展示：短片中高圆圆扮演的公司白领叶蓝秋因为一次公车不让座的小事，蝴蝶效应般的引发了大规模的网络舆论导致她承受不住压力选择了自杀结束自己的生命。殊不知当天她是因为医院检查得知自己患癌症晚期情绪失控。）

二、新课讲授

任务一：阅读书P139页的任务：下面列出网络信息活动中存在的四个回题,请在表6-8中，填写其他三个问题及造成的危害。

网络信息活动中存在的问题及其危害

存在问题

在网上传播不良信息

利用网络进行犯罪行为

造成危害

毒化网上“空气”，对青少年的身心造成危害

机密情报被窃取，网络系统被破坏，计算机病毒泛滥。对他人进行诽谤，从事恐怖活动，对合法政权进行颠覆

发布虚假信息

信息垃圾泛滥

虚假信息的大量存在严重影响着网络信息的可信度

制造了大师的信息垃圾，形成一个“资料太多而知识太少的嘈杂世界”。

（一）网络道德规范知识点汇总：

那么，我们如何做来维护网络的信息安全呢？那就要遵守一定的网络道德规范：

1、

未经允许，不进入他人计算机信息网络或者使用他人计算机网络信息资源。

2、

未经允许，不对计算机信息网络功能进行删除、修改或者增加。

3、

未经允许，不对计算机信息网络中的存储、处理或者传输的数据和应用程序进行删除、修改或者增加。

4、

不故意制作、传播计算机病毒等破坏性程序。

5、

不做危害计算机信息网络安全的其他事。

同时，国家早在2001年就制定了《全国青少年网络文明公约》：











要善于网上学习，不浏览不良信息

要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人

要增强自护意识，不随意约会网友

要维护网络安全，不破坏网络秩序

要有益身心健康，不沉溺虚拟时空

任务二：展现三个案例。学生阅读,分组来分析这三个案例,并思考: ①

案例中存在的问题? ②

遇到这个问题我们正确的做法是什么? 案例分析，并填写表格。

问题 案例

案例一

案例二

案例三

案例一：

案例存在的问题

正确的做法

2015年12月，上海市互联网违法和不良信息举报中心接到群众实名举报：QQ群“华夏故土”“华夏

传统-神传文化”长期以图片、视频形式传播违法信息。经查，上述QQ群经常发布宣扬邪教和封建迷信的违法内容，严重扰乱社会秩序、破坏社会稳定，违反《互联网信息服务管理办法》等法律法规。执法部门根据举报，依法关闭了相关QQ群账号，遏制了违法内容的扩散和传播。

案例二：

2017年3月，故城县公安局成功侦破公安部挂牌督办杨某侵犯公民个人信息案，抓获犯罪嫌疑人17

名。

2016年10月18日，民警在工作中发现，微信昵称“吧啦吧啦”网民在网上出售大量公民个人信息。故

城县公安局随即立案侦查，经数月经营，成功破获一起非法获取全国机动车、驾驶人信息，并冒用他人

信息，为不符合驾龄、有重大犯罪记录、吸毒、精神病等不能通过身份核验人员以及不符合年限等条件

车辆，在网上从事“代注册滴滴”“代刷头像”等业务的部督侵犯公民个人信息案。

案例3：

市区某中学的学生阿项升上初中后不到半个学期，因过分沉迷网络游戏经常自言自语；性格孤僻，

喜欢玩电脑游戏，不喜欢与人沟通；情绪变化无常。其父母不得不为他办理休学手续，带着他四处求

医。就患上了精神分裂症。

（二）信息安全法律法规

教师引言：道德是自律的规范，法律是他律的规范。法律和道德，相辅相成，仅仅依靠道德或技术进行信息管理，规范人们在信息活动中的行为是不够的。

对于一些已经造成重大危害的行为，必须通过法律的手段来制裁。

教师向学生展示三个问题：

①制作病毒但没有传播算不算犯罪行为？

②对传播计算机病毒的判决应该与对杀人犯的惩罚相同吗?

③

偷偷复制算不算犯罪?

④

任务三：

4人一小组，查找我国和其他一些国家目前在信息安全方面的法律法规。请各小组组员资料汇总并讲解。

参考网址：

•

中国计算机安全

http://www.infosec.org.cn/ •

中国计算机病毒应急处理中心

http://www.antivirus-china.org.cn/ •

国家互联网应急中心http://www.cert.org.cn/ •

中国工业和信息化部

http://www.miit.gov.cn/ 国家颁布的相关信息安全的法律法规

•

1988年

《中华人民共和国保守国家秘密法》

•

1991年

计算机病毒控制规定

•

1994年

《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》

•

1996年《中华人民共和国计算机信息网络国际联网管理暂行规定》

•

1997年

《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》

•

2000年

《互联网电子公告服务管理规定》

•

……

课堂检测：

（一）选择（独立思考，分别找同学回答）

1．作为一名高中学生，在计算机网络中，下列做法正确的是（

）

A．怎么想就怎么说，言无不尽

B．为了发展，要不择手段获取他人电脑上自己需要的资料

C．学会合法利用有价值的信息资源进行学习和发展自己

D．做人要大方，把自己买来的正版软件发到网上与别人共享

2．13岁的大庆市某中学学生小文因轻信网上“求助”，掉入别人设置的“爱心陷阱”遭绑架。这说明

（

）

A．互联网没有道德可言

B．互联网上有许多虚假信息应加强防范

C．互联网无法控制非法行为

D．互联网上更需要进行道德教育

3．下列说法正确的是

（

）

A．网友如果约见你，通常是不应该赴约的，特别是青少年

B．做人要诚实，所以在申请QQ号时，一定要填写自己的真实资料

C．做黑客是一种快速提升技术的有效方法

D．我们要仔细辨别纷繁复杂的网上信息资源，不浏览不适合青少年的网站

4．下列现象属于计算机犯罪的是

（

）

A．帮助别人维修电脑时，由于操作失误，造成文件丢失

B．利用所掌握的技能破解购买的正版软件，转发到网络上

C．在BBS上发表反动言论

D．出于好奇向服务器发送带病毒的文件，造成局域网瘫痪

（二）根据所学知识，请大家判断下列信息行为是否合法？

①从网上下载风景图片

②破解需注册的正版软件

③到“电脑之家”下载免费软件

④在网上论坛上发表自己的学习体会

⑤购买、使用盗版软件

⑥用自己的很行帐号从事网上交易

⑦网络联机玩赛车游戏

⑧在别人的计算机上登录自己的电子信箱

⑨不经允许在别人电脑上安装学习软件

⑩将从网上下载的文章改为自己的名字后发表

答案：合法的行为：

不合法的行为：

课堂小结：

本节课，我们学习了网络信息活动中遇到的问题以及怎样解决问题，希望同学们树立信息安全意识，自觉遵守全国青少年网络文明公约及信息道德规范。

网络世界，良莠不齐，希望大家增强辨别是非的能力，客观理性地分析网络信息，做明辨是非、去伪纯真的慧眼人。

课后思考：

假如你和同学发生了矛盾，有人告诉你他可以帮你在网上公布他的一些情况并且攻击他，你会同意吗？

学习评价表

（根据本节课学习情况，对自己进行评价，在符合的那项上打“√”）

项目

分析信息活动过程中存在的问题

了解在使用网络的时候应该遵守一定的道德规范

掌握本节课所学到的网上道德规范知识,并能在网络活动中合理应用

了解我国信息安全相应的法律和法规

板书设计：

信息安全法律法规及道德规范

网上道德规范

信息安全法律法规

教学反思：

很好

好

一般

不太了解