综合探究坚持唯物辩证法贯彻新发展理念教案教学设计｜教案在线预览

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综合探究《坚持唯物辩证法贯彻新发展理念》教学设计武隆中学肖艳一、活动目标1、掌握唯物辩证法的基本观点，了解形而上学认识方法的局限。2、明确唯物辩证法和形而上学的根本对立。3、理解新发展理念的内涵和哲学依据。二、活动过程1、准备阶段（1）划分小组，收集资料。把全班分成3组，第一组收集中国近两年在发展过

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所属课文：综合探究坚持唯物辩证法贯彻新发展理念

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2019-06-12 21:33:00

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学校：重庆市武隆中学

综合探究坚持唯物辩证法贯彻新发展理念教案教学设计

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2019-06-12 21:33:00

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关键词：综合探究坚持唯物辩证法贯彻新发展理念教案教学设计

正文

综合探究《坚持唯物辩证法

贯彻新发展理念》教学设计

武隆中学

肖艳

一、活动目标

1、掌握唯物辩证法的基本观点，了解形而上学认识方法的局限。

2、明确唯物辩证法和形而上学的根本对立。

3、理解新发展理念的内涵和哲学依据。

二、活动过程

1、准备阶段

（1）划分小组，收集资料。

把全班分成3组，第一组收集中国近两年在发展过程中所取得的成就和遭遇的困难，并分析其中的哲学道理；第二组调查班上同学在面对学习上的困境与顺境的态度，并思考这种做法体现了什么哲学道理；第三组收集我国的科技创新或文化创新的相关资料，并分析其中的哲学道理。

（2）加工整理，形成观点。

在收集资料的基础上，各小组对有关资料进行加工整理。包括判断资料的真伪、优劣，选择对活动主题研究有价值的资料，淘汰与主题无关联的资料，学会归类整理资料，找出资料间的联系，对资料进行分析，得出相应的结论，形成自己的观点等。

2、交流阶段

分小组探究和个人探究。

在小组探究时，我们应重点分析如何坚持唯物辩证法，反对形而上学。

在个人探究时，以问题入手，启发学生思考。①如何理解唯物辩证法和形而上学是两种根本对立的世界观和方法论？为什么否认矛盾是唯物辩证法和形而上学的根本分歧？②列举生活中形而上学的孤立、静止、片面的观点看问题的具体事例。③有人认为，辩证法和形而上学的分歧可以概括为“世异则事异，事异则备变”和“道之大原出于天，天不变道亦不变”的分歧。请你对此加以评析。

3、总结阶段

在交流的基础上，师生共同对各小组的活动情况进行评价。评价时应多关注学生的学习态度、学习方法和学习过程。

将交流成果整理成册，可以以小论文的形式或板报的形式来呈现。

关于本教案的常见问题

Q：综合探究坚持唯物辩证法贯彻新发展理念教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《综合探究坚持唯物辩证法贯彻新发展理念》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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综合探究坚持唯物辩证法贯彻新发展理念教案教学设计