资料摘要
附件2：教学设计模板教学设计课题名称：传统与革新-从巴洛克风格到浪漫主义姓名学科年级一、课程标准要求提高学生审美素质，培养学生创新精神和实践能力，塑造健全人格。二、教材地位作用（用知识结构图说明）三、学情调查分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况）掌握外国美术史上艺术流派
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第五课 传统与革新——从巴洛克风格到浪漫主义课堂实录【2】
未知
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关键词：第五课 传统与革�…课堂实录【2】
正文
附件2：教学设计模板
教学设计
课题名称：传统与革新-从巴洛克风格到浪漫主义
姓名
学科年级
一、课程标准要求
提高学生审美素质，培养学生创新精神和实践能力，塑造健全人格。
二、教材地位作用（用知识结构图说明）
三、学情调查分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况）
掌握外国美术史上艺术流派的主要特点，是作为艺术素养中必知的知识之一，因此要系统的讲授。主要作品耳熟能详铭记于心，学生的审美是以一定的作品认知程度为标准的，对流派的了解要抓住主要代表作者的艺术表现风格，最好在作品欣赏的基础上，引导学生在作品，作者流派之间比较。
四、教学目标确定（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求）
1.
知识与技能-了解和感受外国美术发展中艺术流派艺术风格与时代的关系。
2.
过程与方法-通过巴洛克艺术进一步学习欣赏美术的方法。
3.
情感态度价值观-正确认识巴洛克艺术的艺术价值及对后时代的画派影响，掌握各艺术流派的主要特点。
五、重点、难点
温俊清
高二
工作单位
教材版本
银川九中
人教
重点：了解和掌握各流派特点，对一些经典作品能够进行比较，深入分析研究，并能发表自己的看法。
难点：涉及艺术流派较多，对这些艺术流派形成的社会条件，要做比较全面的了解。
六、教学过程
一、
导入
设问：17世纪欧洲为什么会出现巴洛克艺术？
答：对传统的一种革新和突破，其实巴洛克是对不遵守古典美术规则的艺术风格的贬称
二、
新授
1、文艺复兴后的现状。
2、鉴赏《罗马圣彼得大教堂广场》《阿波罗与达芙妮》《劫掠西吕浦斯的女儿》各有什么特点
讨论：委拉斯凯兹《宫女》的特点
3、荷兰小众画派
肖像画家伦勃朗、哈尔斯。风俗画家维米尔。静物画家霍达。他们作品有什么特点？
4、古典主义和浪漫主义绘画
通过古典和浪漫主义代表音乐感知流派特征
古典-贝多芬
海顿
莫扎特
浪漫主义-舒伯特
肖邦
三种不同的艺术倾向
a、以普桑为代表的崇尚永恒和自然理性——古典主义
b、以达维特为代表的宣扬革命和斗争——新古典主义
c、以安格尔为代表的追求形式完美和典范风格的学员古典主义
古典主义的特点是什么？
欣赏：浪漫主义的先河——《梅杜萨之筏》
《自由引导人民》《马赛曲》
分析阐述每幅画所表现内容。
总结古典主义和浪漫主义的特点。
七、教学评价（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价），也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
从传统的古典主义到浪漫主义的主要特点，是作为国民文化素质中必知的艺术知识之一，对流派的了解要抓住主要作品和作者的表现风格。建立正确的艺术观要对每一个流派有深入的了解，不可混淆不同流派所表现的个人情感以及社会情感。
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