第二节　资源综合利用　环境保护教学设计(第一课时)

课题名称：4.2 资源综合利用

环境保护（第一课时）

姓名：

学科年级：

一、教学内容分析

本节选于人教版高中化学必修二第四章第2节，这是学生对资源综合利用的深刻认识，知道生活中的石油、汽油、水煤气、液化石油气等有完整认识，学好本节内容可帮助学生树立正确的化学的学习方法，让学生体验生活与化学密不可分。教学设计中，通过运用视屏导入及练习等方法，学生在总结结论基础上，可运用小组讨论等方式学习新知，帮助学生打好进一步学习方法论的基础，同时引导学生感受化学源于生活。

二、教学目标

知识与技能

1、知道化石燃料是重要的自然资源，了解化石燃料燃烧对环境的影响。

2、懂得选择对环境污染较小的燃料。

3、掌握认识化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义。

过程与方法

1、通过设计对化石燃料燃烧产物成分分析的定性定量实验，使学生学会解决物质（气体）检验的一般方法。

情感与价值观目标：

1、知道学好化学等科学知识，为保护环境，解决能源危机作出贡献。

2、感受化学对人类生产和生活的影响。

教学重点：化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义。

教学难点：化石燃料的综合利用

三、学习者特征分析

参与程度较高，求知欲强，但学习自觉性不高，较好的学习习惯尚未养成，缺乏对知识的主动探究和构建，教学中关键在激发学生的学习兴趣，对资源综合利用有深入认识；引导学习新知，可从学生喜欢的事物入手学习新知。

四、教学方法

提问讨论—设疑－探究－得出结论—习题巩固—归纳总结—教师评价

五、教学过程

预设学生活动

—1—

王珊珊

高一化学

工作单位：

教材版本：

南涧民中

新人教版

教师活动

设计意图

【新课引入】我们知道人类的生活和社会的发展离不开能源，它为人类从事各种活动提供动力，对社会发展起着积极的作用。

师:我国是最早利用煤、石油、天然气的国家，而且蕴藏量和丰富，那么你知道我国化石燃料的分布吗？

师:虽然资源很丰富，但分布很不均匀，如我国60%的天然气在中西部地区，而东部沿海地区经济发达，怎样才能用到天然气呢？

师: 使用煤、石油、天然气最初是当成燃料，人们把一定量的燃料完全燃烧时放出的热量叫热值。课本介绍了一些燃烧的热值，你能找出那种燃料的热值最高和最低吗？

【PPT展示】 练一练

师:化石燃料虽然热值高，但也有缺点，你知道吗？

【视频展示】

化石燃料带来的环境污染。

师: 因为燃烧化石燃料会带来环境污染，而且浪费燃料，所以应该综合利用。

【播放录象】煤、石油的综合利用。

【PPT展示】煤的干馏、气化、液化以及汽油的分馏、裂解、裂化的知识要点

师：对该知识点进行深刻剖析，强调重难点知识

学生发言介绍

知识点西气东回顾、输

体验化学与生活息息相关

学生总结有环境污染现状。

学生温故知新，专心听讲

对新知识深刻学习

【PPT展示】 你知道干馏和分馏的区别吗？[来源:学科

学生思网ZXXK

考节

]

约能源，师: 虽然化石燃料的用途很大，但令人担忧的是它们开发新在地球上的蕴藏量是有限的，石油、天然气再过几十年就能

要用完，煤的使用也是几百年的事，那么，人类将如何面源。

对能源短缺问题呢？

【PPT展示】

常见的新能源介绍

—2—

提高学生对化学与生活的新认识

知识拓展 师: 出示教学目标，对这节课的知识你掌握了吗？还有哪些问题要提？

【例1】某混合气体通过溴水（使其褪色），再通过灼热的氧化铜（使其黑色变红色），再通过无水

白色

学生迅速完成练习，并听教师讲解点评

粉末（使其变蓝色），再通过澄清石灰水（石灰水由清变浑再变清），最后剩余气体在空气中点燃，火焰呈淡蓝色，这混合气体是（

）。

（A）水煤气

（B）焦炉煤气

（C）石油液化气

（D）高炉煤气

评注：中学化学涉及的知识点较多，需要记忆的知识点最好在通过归纳、比较的基础上进行记忆。如“气”有水煤气、焦炉煤气、石油液化气、高炉煤气、乙炔气、爆鸣气、天然气（沼气）、裂化气、裂解气、石油炼厂气等；“水”有蒸馏水、去离子水、自来水、矿泉水、海水、硬水、软水、氨水、石灰水、王水等。研究记忆规律表明，比较归纳法是强化化学知识记忆和提高记忆效率的一种行之有效的方法。

【例2】某1mol链烃A，在一定条件下完全裂解成1mol烷烃B和1mol烯烃C，生成的混合气对氢气的相对密度为14.5。通过计算回答下列问题：

（1）写出链烃A可能的结构简式和名称。[来源:Zxxk.Com]

（2）烷烃B和烯烃C可能各是什么？[来源:Z+xx+k.Com]

（3）如果要求1mol B完全燃烧时需要氧气的物质的量是整数，那么C只能是什么烯烃？

评注：由上述解法，根据质量守恒定律，

，若生成的B、C分别为烷烃和烯烃，则A一定为烷烃。

【例3】下列说法错误的是（

）

—3—

A．石油是只含有分馏得到汽油

B．含

的烷烃，可以通过石油的

以上烷烃的重油经过催化裂化可以得到汽油

C．石油的分馏是一个化学过程

D．石油裂解得到的裂解气中含不饱和的烯烃

点评“课堂练习”

学生参与

考察学习效果

【小结】：本节课我们学习了煤、石油、天然气等资源,，其中的大多数资源属于不可再生的有限资源。仅仅注重资源开发是远远不够的，人类要实现可持续发展，就必须做到合理开发资源、最大限度地利用好资源，还要保护好环境。而化学不仅在资源开发上能发挥重要作用，在资源的参与，并综合利用以及环境保护方面同样大有用武之地。化学知识了解自可以帮助我们认识、了解世界，我们更可以用学过的化学己是否知识进行发明、创造，造福人类。

已掌握

【布置作业】教材P92、③④

六、教学评价

主动参与学习

听课专心程度

反思、交流情况

练习完成情况

学习目标达成情况

帮助学生记忆

5分、4分、3分、2分、1分

5分、4分、3分、2分、1分

5分、4分、3分、2分、1分

5分、4分、3分、2分、1分

5分、4分、3分、2分、1分

总分达80%上为优秀，60%以上为合格，60%不合格

七、教学板书

第一节化学与资源综合利用、环境保护

（第1课时）

一、化石燃料――煤、石油、天然气

1、优点：性价比高

[来源:Zxxk.Com]—4—

2、缺点：

A、不可再生――耗尽――节约

B、污染环境――温室效应、酸雨等

二.

开发新能源、使用相对清洁燃料

—5—