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课题：因数和倍数执教：城关三中陈魁教学内容：苏教版五年级数学下册第30---32页例1------3和试一试。学习目标：1、理解因数和倍数的意义。理解因数和倍数的含义，探索并掌握找一个数的因数和倍数的方法。2、掌握找一个因数和倍数的方法。发现一个数因数、倍数中最大数、最小的数及其个数方面的特征。学习
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三 因数和倍数（通用）教学设计内容推荐
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关键词：三 因数和倍数（通用）教学设计内容推荐
正文
课题：因数和倍数
执教：城关三中
陈魁
教学内容：
苏教版五年级数学下册第30---32页例1------3和试一试。
学习目标：
1、理解因数和倍数的意义。理解因数和倍数的含义，探索并掌握找一个数的因数和倍数的方法。
2、掌握找一个因数和倍数的方法。发现一个数因数、倍数中最大数、最小的数及其个数方面的特征。
学习过程：
一、
自主学习：
1、用12个同样大的正方形拼成一个长方形，每排摆几个？摆了几排？用乘法算式把自己的摆法表示出来。
（
）×（
）＝（
）（
）×（
）＝（
）
（
）×（
）＝（
）
2、根据上面的乘法算式，你能说出哪个数是哪个数的因数，哪个数是哪个数的倍数吗？
3、举例：□○□＝□，同桌说一说谁是谁的因数，谁是谁的倍数。
二、
合作探究（1）
1、找出36的所有因数，说说你是怎样找的。
2、15的因数有：
16的因数有：
3、小组讨论：说说一个数的因数有什么特点？
合作探究（2）
1、你能用列举的方法找出3的倍数吗？想一想，能找出多少个？
2、2的倍数有：
5的倍数有：
3、小组讨论：观察3、2、5的倍数，说说一个数的倍数有什么特点。
三、
展示反馈
四、
归纳总结：
1、一个数因数的个数是（
）的，最小的因数是（
），最大的因数是（
）。
2、一个数倍数的个数是（
）的，最小的倍数是（
），最大的倍数是（
）。
五、当堂测试：
1、你会在圈里填上合适的数吗？
30的因数
6的倍数
2、写出下面各数的因数和倍数。
7 10 倍数（从小到大写5个）
因数
3、3×9﹦27，（
）是（
）的倍数，（
）也是（
）的倍数；（
）是（
）的因数，（
）也是（
）的因数
。
4、判断：30÷5﹦6,30是倍数，5是因数。
（
）
21÷4﹦5……1,4是21的因数。
（
）
12的倍数一定大于12。
（
）
8是8的因数，8也是8的倍数。
（
）
一个数的倍数的个数是无限的。
（
）
六、作业：练习五1----4题。
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