8 我想我能行板书设计｜教案在线预览

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7 我想我能行主备人:薛源第一课时一、项目目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,学习与人交往,自己的事情自己处理。用“一会儿……一会儿”说话。二、项目素材:《我想我能行》三、课时安排:1课时四:教学过程:1、检测二类字,扫除字词障碍。学生领读、全班齐读和小组内开火车朗读的形式检查学生的认读情况。教

资料类型：教学教案文档

所属课文：8 我想我能行

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2018-05-18 17:41:00

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学校：石家庄外国语小学

8 我想我能行板书设计

未知

2018-05-18 17:41:00

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关键词：8 我想我能行板书设计

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7 我想我能行

主备人:薛源

第一课时

一、项目目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,学习与人交往,自己的事情自己处理。

用“一会儿……一会儿”说话。

二、项目素材:《我想我能行》

三、课时安排:1课时

四:教学过程:

1、检测二类字,扫除字词障碍。

学生领读、全班齐读和小组内开火车朗读的形式检查学生的认读情况。

教师重点指导:

“篮筐”,都是上下结构,草字头,以前的篮子和筐都是用草编的。

“瞄”是目字旁,要用眼睛去瞄准。

2、指导朗读,理解课文大意。

(1)、开火车分段正确、流利读课文。

(2)、两位爸爸和两个贝贝哪个做的对?(均由学生表演)说一说理由。

1号爸爸:走到大孩子身边,说:“你们抢走贝贝的球是吧对的,快把球还给贝贝。”说着伸手从大孩子的手中抢过篮球还给了贝贝。

2号爸爸:仍然坐在长凳上看书,并时时注意儿子的举动,但不会去帮贝贝要球。

1号贝贝:“呜呜,呜呜,我的球,我的球,爸爸帮我要回来”。

2号贝贝:“我会和大孩子们一起玩。”

(3)、试着用“一会儿……一会儿说”一句话。

例:贝贝一会儿拍球,一会儿瞄准篮筐练习投篮。

3、好习惯培养:

倾听指导:如果是站在座位上发言,其他人做到不扭头,用耳朵仔细听。

表达指导:仪态大方,起立表达时,站姿笔直,不晃动。

7 我想我能行

主备人:薛源

第二课时

一、项目目标:

1、掌握8个一类字的规范书写。

2、了解“品”字形结构,归纳总结“扌”的含义。

3、把字写好看。

二、项目素材:《我想我能行》

三、课时安排:1课时

四、教学过程:

1、掌握8个一类字,(读音、笔顺、结构、部首、组词),并进行重点指导。

教师重点指导:

“众”是品字形结构,三个相同的字叠在一起,像这样结构的字还有很多,比如:三木为()三石为()三日为()三水为()三火为()三口为()三土为()三牛为()三金为()

“场”和“杨”是形近字,区分偏旁进行记忆。

2、归纳总结“扌”

“扌”和手的动作有关,本课的投、打都和动作有关,试着做一做动作,想一想还有那些带有这个偏旁的的字?

扌:

3、把字写好看

教师重点指导:

“众”是品字形结构,上面的人字要盖住下面的两个人,注意占格和

书写。

书写指导: 1、写字时头正,肩平,身体正,脚放稳,心要静。

2、眼睛离书本约一尺,手指离笔尖约一寸,胸口离桌沿约一拳。

(课上留充足的时间让学生认真书写语文书,描一写二,老师巡视,发现问题,及时纠正,实物投影展示优秀作品,学生可反复修改美观)

关于本教案的常见问题

Q：8 我想我能行板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 我想我能行》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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