22 地球的清洁工优秀教学设计｜教案在线预览

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《地球的清洁工》教学设计祥和路小学刘伟哲教学目标1.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用，了解动物和人类的密切关系。2.会认15个生字，会写田字格的6个生字。教学重难点重点：读字写字，理解课文内容。难点：认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用，了

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所属课文：22 地球的清洁工

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2018-05-29 15:52:00

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学校：石家庄市栾城祥和路小学

22 地球的清洁工优秀教学设计

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2018-05-29 15:52:00

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关键词：22 地球的清洁工优秀教学设计

正文

《地球的清洁工》教学设计

祥和路小学刘伟哲

教学目标

1.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用，了解动物和人类的密切关系。

2.会认15个生字，会写田字格的6个生字。

教学重难点

重点：读字写字，理解课文内容。

难点：认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用，了解动物好人类的密切关系。

教学过程

一、谈话导入，揭示课题

有一群人用他们的辛勤劳动换来了我们清洁美丽的环境，他们的名字叫做——清洁工

今天我们要学的也是一群清洁工《地球的清洁工》，看到题目你想知道什么？

（这些清洁工都是谁？这些清洁工有什么本领？）

二、初读课文，整体感知

1、出示读书要求（1）以自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通语句。标出自然段。

（2）圈出生字，拼一拼，认识它们。

（3）这些清洁工都是谁？这些清洁工有什么本领？

2、听范读课文。

3、交流：哪些小动物想当清洁工？

（海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓、屎壳郎）

这么多小动物抢着来报名，恐怕自己落后，这种情形用文中一个词叫……(争先恐后)你做什么事的时候争先恐后？

三、精读课文，读中感悟

1、小动物这样积极,看来都是有真本领啊。请小朋友们再次读课文，选择你喜欢的小动物多读几遍,看看这它有些什么本领。

2、交流并指导朗读：

（1）海洋清洁工——海鸥：“第一个发言”“最合适”说明海鸥十分自信。

（2）江河清洁工——鲫鱼：吃掉河里的水草、水虫、垃圾。

（3）地面清洁工——乌鸦：爱吃蝇蛆、地蚕。地蚕是什么？地蚕能把植物的根茎咬断，它对庄稼的危害特别大，小乌鸦还是植物的保护者。

（指导认识多音字“模”。）

地下清洁工——蚯蚓：不仅能像别的动物一样吃掉垃圾，更重要的是还能把垃圾变成肥料。

牧场清洁工——屎壳郎：上来就写上了自己的名字，多自信啊！可有个小动物对它有点不信任，是谁啊？想一想小乌鸦用什么语气来说的。“瞅”字是什么意思？你能感觉出什么？牛羊粪不是肥料吗，为什么要埋在地底下？讲一讲澳大利亚引进屎壳郎的故事。难怪它这么自信，说话声音这么大呢，用课文中的词说就是……（理直气壮）

乌鸦因为屎壳郎长得小，黑不溜秋的就怀疑它不能当清洁工，对吗？你想对小乌鸦说什么？

3、你觉得它们的本领大不大？当清洁工怎么样？主考官大猩猩

觉得呢？（指导读大猩猩的话）于是大猩猩写下了：

海洋清洁工——海鸥

江河清洁工——鲫鱼

地面清洁工——乌鸦

地下清洁工——蚯蚓

牧场清洁工——屎壳郎

四、检查生字认读情况

小老师领读词语，开火车读词语，抢读生字，交流识字方法，开火车读生字等方式巩固识字。

五、拓展延伸

动物环境保护局要招收第二批清洁工，谁来报名了呢？

课下搜集相关资料。

关于本教案的常见问题

Q：22 地球的清洁工优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 地球的清洁工》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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