二 认识图形（二）（通用）第二课时教学实录

数学绘本《寻找消失的爸爸》

信阳市浉河区第九小学 杨 松

教学目标：

1.初步学习从不同角度观察物体，体验平面与立体之间，部分与整体之间的关系。

2.乐意从所提示的线索中，积极思维，推理分析，寻找解决问题的方法。

3.体验活动带来的成功与快乐。

教学过程：

（一）引入课题

1.师：小朋友，今天咱们的绘本阅读课堂老师给大家请来了一位新朋友（多媒体播放小猫图），它是一只聪明的小猫，它的名字叫智娜。大家喜欢它吗？让我们一起走进智娜的故事吧！

2.（多媒体展图1、2、3）小猫智娜一大早起床就发现爸爸不见了，但它一定要找到爸爸，你们愿意帮帮它吗？好，这节课就让我们和智娜一起来寻找消失的爸爸。（板书课题）

（二）观察实物，初步体验立体图形与平面图形

1.师：在帮智娜之前，我们也要练好自己的本领呀！让我们先来进行智力大闯关！

2.出示实物挂包，引导学生认识挂包是长方体，它的每个面

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是长方形。

3.出示实物水杯，引导学生认识杯子是圆柱体，它的上下面是圆形，侧面是长方形。

4.猜一猜：有一个物品无论从哪面看都是圆形，会是什么呢？（圆球）

出示实物让学生观察理解，生：举生活中的实例

5.小结：通过刚才的观察，我们发现这些物品都是立体图形，而看它的不同面是由各种平面图形组成的。

（三）阅读绘本，在阅读中观察物体，体验平面与立体间的关系

1.智力闯关结束，大家经受住了老师考验，接下来就让我们马上开始行动吧！爸爸到底去了哪儿？别着急，听说爸爸走的时候留下了一些提示哦！（多媒体展示3张纸条）

2.（多媒体展示纸条1）师：第一张纸条告诉了我们什么？

（多媒体展图4）师：我们一起去小猫家看看！生：自由发挥想象

（多媒体展图5）师：再到其它房间看看，爸爸到底拿走了什么，等找到爸爸，就知道答案了。

3.（多媒体展示纸条2）师：我们再来看第二张纸条都说了什么？生：观察并回答

（多媒体展图6）于是，小猫给妈妈留了一封信，出门了。

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（多媒体展图7）看图，听故事，总结要去很高的地方找十字路口的建筑物。

（多媒体展图8、9、10）看图，听故事，总结通过第二张纸条的提示，我们准确找到了爸爸出发的场所是“公共汽车出发站点”。

4.（多媒体展示纸条3）师：我们来看看最后一张纸条，它给了我们什么提示？

（多媒体展图11、12、13、14）看图听故事，并学会观察物体。

总结：通过第三张纸条，找到爸爸的所在地“碧熙城堡”。

5.（多媒体展图5）再回过头来看，师：现在你们知道爸爸早上拿走了什么吗？

观察物体，总结：通过第一张纸条，知道爸爸拿走的东西是钓鱼包和鱼竿包。

6.（多媒体展图15）小猫和爸爸度过了愉快的一天！

7.小猫智娜凭着自己的智慧最终找到了爸爸，我们的故事也讲完了，你觉得它是怎样找到爸爸的? 总结：通过3张纸条上所给的平面图形找到立体图形，发现建筑物，从十字路口的汽车出发站点，再到碧熙城堡，最终找到了消失的爸爸。在这个寻找的过程中，我们也知道了生活中的物体都是立体图形，立体图形是有形状有厚度，又有空间感的图形，

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而平面图形只是立体图形中的一个面，它只有形状而没有厚度。

（四）实物寻找

1.现在，让我们也来运用这个知识，来玩教师寻宝小游戏，听清老师的提示。师说特点，让学生在展台上寻找食物。

2.休息，生：唱支歌

（五）进行立体平面图形的练习，巩固所学知识

1.习题：找不同

2.习题：智娜的空中生日宴会

（六）结束语

今天，我们一起读完了《寻找消失的爸爸》这本书，我们开动脑筋帮小猫智娜找到了爸爸，这个过程真不简单！本节课中，我们还进一步认识了立体图形和平面图形。希望大家以后多读书，在书中学习知识，体验快乐，懂得道理，让我们都来做一个快乐的读书人吧！

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