我的发现•日积月累优质课教学设计｜教案在线预览

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《语文园地六—我的发现、日积月累》教学设计执教人：杨毓莲授课时间：2018年5月9日贵州省黔东南州剑河县岑松小学【学习目标】1．自主发现：能主动发现多音字，引导从音、形、义上加以区分。2．日积月累：读读认认关于调料的字、词语，了解更多的调料及各种调料的基本用法。【重点难点预测】能主动发现多音字，体会

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所属课文：我的发现•日积月累

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2018-05-29 15:38:00

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学校：贵州省剑河县岑松镇岑松小学

我的发现•日积月累优质课教学设计

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关键词：我的发现•日积月累优质课教学设计

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《语文园地六—我的发现、日积月累》教学设计

执教人：杨毓莲

授课时间：2018年5月9日

贵州省黔东南州剑河县岑松小学

【学习目标】

1．自主发现：能主动发现多音字，引导从音、形、义上加以区分。

2．日积月累：读读认认关于调料的字、词语，了解更多的调料及各种调料的基本用法。

【重点难点预测】

能主动发现多音字，体会多音字的读音依据具体的语言环境而定。

【评价方案】

老师课堂提问做习题检测

【教具准备】

制作幻灯片

【学习过程】

一、我的发现

1、自读，注意带点的字，你发现什么？把你发现的告诉同桌。（一字多音，同一个字在不同的语言环境读音不同）

2、教师的练习或者比赛的方式检查学生认读多音字的把握情况。

3、指导学生用词语说句子，体会多音字的读音依据具体的语言环境而定。

4、结合具体语言情境给多音字选择正确读音。

行：（1）xíng（2）háng 一个人骑着自行（）车从单位出来，正好碰见一熟人问他到什么地方去。他说：“我去银行（）办点事情。”

没：（1）méi（2）mò

星期天，我和哥哥去野生动物园爬山，刚爬到一半哥哥就不愿意继续往上爬了，我问哥哥为什么，他指着前方不远处说：“你没（）看见那个牌子上写着‘熊出没（），请注意’吗？”

5、拓展认识。你在课堂内外阅读中发现过很多的多音字吗？小组合作仿照课本写词语，看哪一组写得多。

6、展示学生作业

，以大红花鼓励。

二、日积月累

：读读认认

师：谈话导入

1、出示相关调味品的图片，让学生认认

2、学习“蒜、椒、姜、盐、醋、辣、酱”七个生字并组词，学生记生字，说说记字的小窍门。

3. 把生字带人韵文，练习读正确、读流利。

4. 同桌互读，比一比谁读得正确。

师问：生活中还有很多调味品，你们还知道哪些吗？

学生：自由说说

5、课堂练习：

草本（），木本（），

（）做佳肴。

（）咸，（）酸，

（）味道鲜。

三、总结激励：我们身边的许多事物都有着无穷的奥秘，只要我们留心观察，就会有不一样的收获。

四、作业布置（略）

附：板书设计

语文园地六

一我的发现：多音字

二日积月累：调味品

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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