16* 我了解的老舍先生教案3

课题

16* 我了解的老舍先生

课时

1 1.自读课文，了解课文中写了老舍先生的哪些事情，从而体会老舍先生的性情及为人。引导学生在交流中加深对老舍先生的了解，提高综合语文素养。

教

学

目

标

2.以课本为依托，结合本单元课文及课外阅读资料，进行口语交际，加深对老舍先生的了解。课前充分预习，调动学生自主学习的积极性，提高搜集、整理资料的能力。通过小组合作探究的学习方法，提高学习效率。

3.感受老舍先生的平易近人，从他的性情及为人中感受老舍无愧于“人民艺术家”的光荣称号。

重点

难点

通过文中所写的事情，体会老舍先生的性情与为人。结合本

单元内容加深对老舍先生的了解，提高综合语文素养。

教学过程：

预设教学路径

预设学生活动

备择方案

一、回顾本单元内容，导入新

课。

（一）带领学生回顾本单

元所学习的老舍先生的文章。

师：同学们，本单元为我

们只介绍了一位作家，他的名

字就是——老舍。大家回忆一

下我们都学习了老舍先生的生：《我的母亲》、《济南哪几篇文章？

的冬天》、《祥子买车》、《养花》师：我相信这些文章肯定和《母鸡》。

给你留下了许多深刻的印象，

谁愿意谈一谈哪篇文章给你

留下的印象最深刻？说说理谈谈对哪篇文章的印象最由。

深，并说出理由。

（二）教师导语：在前几

课的学习中，我们都是通过老

舍先生的作品来感悟体会老

舍先生的情趣与为人。但要想

真正了解一个人，就必须走进

他的生活。从老舍先生的文章

中让我们看到了一个语言幽

默，感情真挚，塑造人物鲜活

预设教学路径

的文学大师。那么在现实中的老舍又是怎样一个人呢？大家肯定充满了好奇。今天我们就一起读一读汪曾祺先生写的《我了解的老舍先生》。

二、初读课文，整体把握课文主要内容。

（一）引导学生初读课文,思考: 看看作者是从哪两个方面来写老舍先生的。

随学生交流教师通过课件出示：(板书)生活和工作。

（二）学生再次自由朗读课文。看作者围绕工作和生活具体写了哪几件事？请用小标题的形式来将事情概括出来，小组进行讨论。

在学生的反馈交流中随机课件出示。

三、细读课文，由小事中感受老舍的情趣及为人。

（一）出示中心话题：在这一桩桩小事中，你对老舍先生有了怎样的了解？哪里让你感触最深？在旁边写下你的感触。

预设学生活动

学生自由读课文，读准文中的生字新词。

交流: 课文是从老舍先生的学习和生活两个方面来写老舍先生的。

再读课文，小组讨论，概括小标题：

生活：养花为花操劳、品茶、摆杏闻香、藏画、交友聚会；工作：关心解放前盲人工作、提案解决芝麻酱供应问题。

反馈交流：

A、

在平淡的生活中做出情趣和美感，是一个懂得生活情趣的人

（1）为花操劳（第一自然段）

在老舍的院中花更像是主人，到处是花，都长得很精神，老舍夫妇倒像是仆人，亲身侍弄，倒痴迷成性的地步

备择方案

反馈交流中，教师要着重引导学生体会生活中的老舍多么善于在平淡的生活中创造出情趣和美感：为花操劳、摆杏闻香、交友聚会……无一不让人感叹，生活中并不缺少美，而是缺少发

预设教学路径

预设学生活动

（2）摆杏闻香（第二自然段）

在条案上放一大盘香白杏，钻谋为了蚊香而摆设，将生活的细节都考虑进去，表现了他文人文雅的一面

（3）收藏画作（第四自然段）

藏画甚多，多为精品，让等候的客人一边闻杏香，一边欣赏画中精品，他让等候成为一种享受。

（4）交友聚会（第五、六自然段）

每天下午，来访客人不断，作家、画家……在每年赏菊时节和生日之时都会邀请大家来家中做客，是一个好客之人。

B、

老舍先生身上有淳朴的“平民化”的气息

（1）

待人很亲切（第二自然段）

握手是轻轻的，在客人未来之前，先为客人沏好茶，亲自为客人倒茶，是一个尊重客人的人

（2）待客豪爽

在聚会中，酒是敞开供应，菜亲自掂配，最崇尚老北京风味，将熬白菜视为好东西，从中看出老舍与普通老百姓的待人处世是一样的，拉近了学生与老舍之间的距离，让人感到作家的可亲。

C、

在工作中、生活中为人处事的态度是可敬的

（1）

为客人亲自倒茶

（2）

为盲艺人的生计谋划（第八自然段）

组织盲艺人在市文联演唱，并亲自主持，引起各方面的重视

备择方案

现。此外要让学生体会身为大作家的老舍所具备的“平民化”气息。无论是生活中还是工作中，老舍为人处事的态度，从来都是为人倒茶，为盲艺人生计谋划，关心百姓生活，从而体会老舍无愧于“人民艺术家”的称号。

预设教学路径

（二）师总结：在平淡的生活中营造情趣和美感，身为大作家却又淳朴的平民气息，在工作、生活中够可敬的出示态度，这位可爱的老舍先生真不亏是人民的艺术家。

四、结合单元内容，了解老舍其人。

预设学生活动

（3）

关心百姓生活(第九自然段) 北京芝麻酱缺货，提案解决芝麻酱的供应问题。

学生结合本单元所学文备择方案

交流中要章，以及课下搜集与阅读的资让学生将思路不要拘泥料，谈谈对老舍先生的全新了拓宽，解和具体感受。

于文本中。要注意语言的逻辑性，力求在交流中使老舍的形象更加立体鲜明。。

16*、

我了解的老舍先生

板

书

设

计

生活:养花为花操劳、、品茶、摆杏闻香、藏画、交友聚会

工作: 关心解放前盲人工作、提案解决芝麻酱供应问题。