9.2 刻舟求剑教案设计｜教案在线预览

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冀教版六年级下册9《刻舟求剑》教学设计迁西县第二实验小学赵雪银教学目标:1、正确认读本课要求会认的生字,掌握会写的字。能熟读课文,做到句读正确。2、能借助注释或查阅工具书读懂故事大意。在理解意思的基础上,理清层次,背诵课文。3、了解文中所蕴含的道理,使学生懂得要按照客观事物的发展规律办事,要用发展的

资料类型：教学教案文档

所属课文：9.2 刻舟求剑

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2018-05-03 14:41:00

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学校：迁西县第二实验小学

9.2 刻舟求剑教案设计

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关键词：9.2 刻舟求剑教案设计

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冀教版六年级下册9《刻舟求剑》教学设计

迁西县第二实验小学赵雪银

教学目标:

1、正确认读本课要求会认的生字,掌握会写的字。能熟读课文,做到句读正确。

2、能借助注释或查阅工具书读懂故事大意。在理解意思的基础上,理清层次,背诵课文。

3、了解文中所蕴含的道理,使学生懂得要按照客观事物的发展规律办事,要用发展的眼光看待事物。

教学准备:多媒体课件、道具(古剑、匕首、船桨)教学过程:

一、理解课题导入

(一)读课题,理解“刻舟求剑”中“求”的含义。

(二)学生通过查字典,说出“求”的4种含义。

1. 设法得到:求生、求成、求知、求索、求全责备、求贤若渴、实事求是。

2. 恳请,乞助:求人、求告、求乞、求医、求教、求助。

3. 需要:需求、供过于求。

4、要求:有求必应

(三)“刻舟求剑”中“求”的含义:寻找。

二、检查预习

(一)1、检查字音,再检查句子中的读音。

2、教师范读。

学生练习读课文。

(二)1、检查词语解释,再检查句子中的解释。

2、小组内练习翻译。指名翻译。

(三)翻译原文。

楚国有个渡江的人,他的剑从船里掉入水中,他赶紧在船边掉剑的地方刻了一个记号,说:“这是我的剑掉下去的地方。”

船停下来后,他便从自己刻记号的地方跳进水里去找剑。

船已经向前走了,而剑没有走,像这样找剑,岂不是太糊涂了吗?

三、理清层次

(一)概括故事大意

(二)

根据起因、经过、结果、画龙点睛,在原文中找出相对应的句子。再找出结尾画龙点睛句子中表示原因和感慨的句子。

(三)用自己的话再讲故事。

四、深入探究

(一)表演

1、小组内分出角色:船夫、楚人、同船人。

2、组织好台词。

3、练习。

4、上台表演。

(二)深刻理解

1、再次表演,在演出的同时,做导演。批评楚人,楚人可以反驳。

2、他可笑在哪里?愚蠢在哪里?

3、小结。为什么求剑不得?想对他说什么?

要按照客观事物的发展规律办事,要用发展的眼光看待事物。

4、背诵全文。

(三)理解寓意

1、寓意:处理问题要从客观实际出发,要大胆尝试。

通过这个故事,我们应该懂得:世界上的事物,总是在不断地发展变化,人们想问题、办事情,都应当考虑到这种变化,适合于这种变化的需要。

2、演变为成语。

3、其他由寓言演变的成语。守株待兔、掩耳盗铃、井底之蛙、自相矛盾、揠苗助长、黄粱美梦……

五、联系生活事迹说一说

1、学生畅所欲言。

2、教师讲《科利亚的木匣》,学生说一说。这个故事告

诉我们,世界万物都是在不断发展变化之中的,而我们对待周围的事物也应该随着相应改变。

五、推荐好书

1、寓言故事和一般童话、神话故事的区别。

2、推荐《伊索寓言》、《中国寓言故事》、《克雷洛夫寓言》。

六、布置作业

1、把《刻舟求剑》的故事讲给家长听。

2、阅读自己喜欢的寓言故事。

关于本教案的常见问题

Q：9.2 刻舟求剑教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9.2 刻舟求剑》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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