乘法分配律及简单应用ppt课件配套教案内容｜教案在线预览

资料摘要

乘法分配律教学目标1、通过计算、观察、交流、归纳的数学活动,经历探索乘法分配律的过程。2、理解并用字母表示乘法分配律,能运用乘法分配律进行简便运算。3、在探索乘法分配律的过程中,能进行有条理的思考,并能对获得的结论的合理性作出解释。教学重难点重点:探索乘法分配律,并理解运用乘法分配律作简单的简算题。

资料类型：教学教案文档

所属课文：乘法分配律及简单应用

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2018-04-26 14:47:00

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学校：石家庄市石纺路小学

乘法分配律及简单应用ppt课件配套教案内容

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关键词：乘法分配律及简单应用ppt课件配套教案内容

正文

乘法分配律

教学目标

1、通过计算、观察、交流、归纳的数学活动,经历探索乘法分配律的过程。

2、理解并用字母表示乘法分配律,能运用乘法分配律进行简便运算。

3、在探索乘法分配律的过程中,能进行有条理的思考,并能对获得的结论的合理性作出解释。

教学重难点

重点:探索乘法分配律,并理解运用乘法分配律作简单的简算题。

难点:会用字母表示乘法交换和结合律。

一、问题情境

师:上节课我们已经学习了乘法交换律、结合律,今天我们继续学习乘法的运算定律。请看情境图。

师:这是饭店屏风的图,仔细观察,说说屏风什么样?

二、乘法分配律

1、学生尝试解决问题

师::两扇屏风一共有多少块玻璃?自己试着算一算。

2、交流算法

师:谁愿意把自己的计算结果告诉大家,再说说你是怎样想的?

3、交流发现

师:观察这两个算式你发现什么?

4、计算试一试

师:好,下面咱们再做几道题,验证一下是不是这样的两个算式得数就真的相等。做书24页“试一试”。

1、交流发现,归纳出乘法分配律

师:先观察竖着的两个算式有什么特点?

师:通过4组题的验证我们发现了什么?能不能用语言描述一下?

师最后总结:两个数的和乘以一个数,等于这两个数分别乘以这个数,再把它们的积相加。这就叫做乘法分配律。如果我们用a、b和c 分别表示3个数,那么刚才我们总结的规律就可以写成: (a+b)×c=a×c+b×c

三、简便计算

师:运用乘法分配律可以使一些计算简便。请看老师写的这两道题,想一想怎样算简便就怎样算。

学生计算,教师进行个别指导。

师:谁愿意说说你是怎样算的,为什么这样算?

生:38×53+53×62的两部分中都有53,运用乘法分配律计算。

38×53+53×62=(38+62)×53=100×53=5300

生:(25+18)×4=25×4+18×4=100+72=172

四、课堂练习

1、练一练第1题

师:在方块里填上合适的数字或字母。

16×37+16×63=(□+□)×□

(125+70)×8=□×□+□×□

42×a+58×a=(□+□)×□

(a+b)×x=□×□+□×□

学生做后交流。

2、练一练第2题

师:请同学们运用乘法分配律计算,(25+46)×4 9×37+9×63 46×13+54×13 24×99+24

学生独立做师巡视、指导,集体订正。

3、练一练第3题

师:自己看图读题再算一算。

五、总结师:说一说今天的收获。

关于本教案的常见问题

Q：乘法分配律及简单应用ppt课件配套教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《乘法分配律及简单应用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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