3.用等式性质（2）解方程教案设计｜教案在线预览

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解方程教学目标1、使大家在情境中理解“等式两边同时乘或除以一个不为0的数，所得结果仍然是等式”会用等式的这个性质解只含有乘法或除法运算的简单方程。2、使同学们在观察，分析，抽象，概括和交流的过程中，进一步积累数学活动的经验，感受方程的思想方法，发展初步的抽象思维能力。重难点：教学过程：一、复习1、解

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所属课文：3.用等式性质（2）解方程

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2018-05-02 14:02:00

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学校：凤阳县李二庄中心小学

3.用等式性质（2）解方程教案设计

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关键词：3.用等式性质（2）解方程教案设计

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解方程

教学目标

1、使大家在情境中理解“等式两边同时乘或除以一个不为0的数，所得结果仍然是等式”会用等式的这个性质解只含有乘法或除法运算的简单方程。

2、使同学们在观察，分析，抽象，概括和交流的过程中，进一步积累数学活动的经验，感受方程的思想方法，发展初步的抽象思维能力。

重难点：

教学过程：

一、

复习

1、解方程

X+2=5

X-6=9

X+1.5=3.7

X-2.3=4.2 2、解方程的依据是什么？

今天我们继续学习解方程

二．新课

1、

看图填空

X=20

3x = 20×3

3x= 20×3

3x÷3= 60÷( 3 )

根据下图物体质量变化情况，你发现了什么？

2、你能自己写一个等式，并把等式两边同时乘以同一个数，还是等式吗？同时除以同一个数呢？

能除以0吗？

能综合说说你刚才的发现吗？

等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，所得结果仍然是等式。这也是等式的性质。

3、根据等式的性质在圆圈里填运算符号，在方框里填数。

x÷6=18

6 x÷6X6=18

0.7x=3.5

0.7x÷0.7=3.5

÷0.7

4、花园小学有一块长方形试验田，求试验田的宽。

长方形的面积公式是什么？

长x宽=面积

你能根据这个数量关系列出方程吗？

40x=960

谁能说一说解这个方程时，最关键是什么？

试一试

解方程

x÷0.2=0.8

解：x÷0.2X0.2=0.8X0.2

x=0.16

三、练习：课本P10第1~4题

1、在圆圈时填运算符号，在方框里填数。

0.6x=4.2

x=4.2÷0.6

x=7 x÷20=5

解：x=5

x=100

四、总结：这两题解方程时与前面解方程的过程有什么不同的地方吗？

这节课，你有什么收获？说说你学会了什么知识？

五、作业

关于本教案的常见问题

Q：3.用等式性质（2）解方程教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.用等式性质（2）解方程》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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3.用等式性质（2）解方程教案设计