2 捅马蜂窝课堂实录【3】是什么类型的资料？

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2 捅马蜂窝课堂实录【3】｜教案在线预览

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关键词：2 捅马蜂窝课堂实录【3】

正文

2 捅马蜂窝

项目目标：学习记叙文中的动作描写，学会细致刻画人物动作。

项目素材：《捅马蜂窝》

课时安排：1课时

教学过程：

一、

读文章，找出这篇记叙文中使用的动作描写。

1、

默读课文，文章中的哪一部分最吸引人？（捅马蜂窝的过程是最精彩的部分，学生能以这部分作为重点勾画出来。）

2、

学生找出并读出描写捅马蜂窝过程的片段。

5、这一段描写捅马蜂窝全过程的描写是什么描写？

生：动作描写

二、

动作描写的作用。

1、全文都在围绕一个“捅”字展开，文章可以分为几部分？

生：捅之前，捅的过程和捅了之后。

师：马蜂窝是怎么被捅下来的，你读懂了吗？是通过哪些词读懂的？

生：是通过一连串的动词。

2、幻灯出示这段文字：

“我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望，那多有趣!……不知道谁开门把我推进了屋。”

找到这段中表示动作的词用着重号表出来。

脱、蒙、系、绑、躲、把、捅、放、触、呼叫、飞、顶、摇撼、扔、抬、挡、捂

这么多的动词，构成了精彩的动作描写。读完这段话你有什么样的感觉？

生：生动、形象、身临其境、仿佛看到这场景就在眼前……

师：动作描写的作用是，能将人的行为活灵活现的展现出来，像老舍先生说的：“描写人物就要使人物能站立起来。”要想把人物的行为描写的真实生动，刻画时一定要做到细致入微。

三、

描写动作的方法。

师：这一段动作描写，用到的动词就多达17个，说明什么？

生：刻画的细致。

师：怎样刻画，才能有这样生动形象而又细致的动作描写？

生：亲身经历过的。

生：观察细致，才能刻画细致。

师总结：

1、要细致入微地观察动作全过程；

2、

3、

动作有起因、有经过、有结果，要完整具体的描述。

抓住人物性格特点和人物心理，动作往往是性格和心理的再现。

四、

利用学会的方法进行小练笔。《电子白板使用前的准备》

课间，老师抱着电脑走进教室，为下一节课电子白板的使用做了近五分钟的准备。请将老师的准备过程用一段细致的动作描写展现出来。

下水文：刘老师面带笑容地走进了教室，她手里捧着一个笔记本电脑，上面摞着两本书。放下电脑，她抬头看了一眼背投，上节课老师没有使用过。她搬开讲桌的盖子，弯下腰按开了电源，又从桌内几股杂乱的电线头中挑选了一根黑色电线，迅速而麻利地将蓝色的一头插在了笔记本盖后面的一个插口里。插好线，打开电脑，利用电脑启动的空儿，她找到遥控器，抬起胳膊顺着背投的方向轻轻一点，只听“嘀”的一声，背投启动了。渐渐地，屏幕上出现了蓝色画面，她在电脑上噼噼啪啪的点了一通后，走到黑板前，手轻轻一拉，“刹——”的一声，电子白板显露出来。刘老师的动作驾轻就熟，眼睛不要抬，手一摸，就从白板侧面摸出一支白板笔来。握住笔在白板上随意划拉了几笔，好，可以使用了。整个过程用了不到五分钟。

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2 捅马蜂窝课堂实录【3】

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Q：2 捅马蜂窝课堂实录【3】是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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