15 有趣的事教学实录与评析

15有趣的事

【教学目标】

1.会认“趣、刮、浓、榴、梦、总、控、制、诵、录、转、傻、平、芽”14个生字,会写“停、怎、鲜、钻、录、转、平、芽”8个字。

2.正确流利地朗读课文。

3.通过有趣的童年生活,培养丰富的想象力。

【教学重点】

识字、写字。

【教学难点】

通过有趣的童年生活,培养丰富的想象力。

【教学素材】

1.有关蓖麻资料

2.有关鸭子的资料

3.植物生长过程简介

4.童年趣事阅读

【教学课时】2课时

【教学流程】

第一课时

一、课时目标

1.会认“趣、刮、浓、榴、梦、总、控、制、诵、录、转、傻、平、芽”14个生字,会写“停、怎、鲜、钻、录、转、平、芽”8个字。

2.初读课文,了解内容,感知童趣。

教具准备

生字卡片、教学课件等

二、教学过程

(一)创设情趣,揭示课题

导入:童年是有趣的出示孩子们玩耍的图片小朋友们,你的童年有什么有趣的事呢?下面我们就来学习15课《有趣的事》齐读课题。

(二)初读课文,自主识字。

1.课件出示学习提示。

(1)轻声读课文,注意读准字音,遇到不认识的字可查字典解决,多和生

字打招呼。

(2)了解课文写了几件什么事?

引导学生在读课文的过程中,认读生字。对于学生认读有困难的字词,要给予帮助,重点指导。

2.出示带生字的重点句子,小组内反复读句,采用自己喜欢的方式识字, (可以开火车,玩卡片游戏)并交流识字的方法和渠道。

3.出示生字,用“摘星星”的方式识字,并给这些字组词,还能说一句话。

4.小组长检查生字的认读情况。

5.选择自己喜欢的方式认读课文。要求:读书提示,声音洪亮、正确流利、同学喜欢听。

(三)学习生字,指导书写

1.引导学生观察分析字型、观察笔画在田字格中的位置、让学生试说笔画、笔顺。

指导书写:“鲜”的第八笔是提,不是横。“录”的第四笔要在竖中线上。“平”第三笔是一撇,第五笔竖要在竖中线上。

2.认真描红、试写。提醒学生写字姿势及握笔姿势。

3.实物投影学生写字作品,师生共同评价,争当小小书法家。

4.给生字组词或用生字说一句话。

5.练习:边读边写。留意学生的书写姿势,及时纠正。关注学生书写过程中出现的问题,对笔画和间架结构不好的及时进行修改。

第二课时

一、课时目标

1.正确流利地朗读课文。

2.通过有趣的童年生活,培养丰富的想象力。

3.文本拓展,提高儿童诗歌阅读欣赏水平。

教具准备

多媒体课件

二、教学过程

(一)复习生字,导入新课

1.导入:同学们,上节课我们学习了《有趣的事》,和许多生字宝宝交上

了朋友。今天,老师又把他们带到了课堂上。

2.出示生字,学生认读。

3.(板书课题《有趣的事》)

(二)理解课文,指导朗读。

1.课件播放课文范读录音,学生进行对比,取长补短。

2.自己试读一遍课文。说一说课文讲了几件事。

生:三件事。

第一件事是我把好句子记在小本子上朗诵。

第二件事是我用录音机把小蛤蟆的叫声录下来,喝下鸭子玩儿。

第三件事是我种蓖麻观察它的发芽过程。

3.教师引导孩子说完整的话。

4.理解课文,讨论交流

(1)“控制不住”是什么意思?出示图片、句子。

为什么我总是控制不住自己?

“我觉得这样的句子有意思。”(板书:记在小本本上)

(2)为什么小鸭子在录音机旁转来转去?(在文中找一找,把找到的句子读给组内的同学听,看看你们找的准不准)出示图片、句子。

你们觉得这件事情有趣吗?(板书:调皮)

(3)你喜欢观察周围事物的变化吗?种子发芽要经过什么过程?在文中找一找,画出来。(板书:细心观察)

(4)指导朗读,引导学生想象当时的情景,读出童趣。

(三)总结课文,课后延展

童年趣事很多很多,给我们留下了深刻的印象,课下选择一个讲给同学们听。三、板书设计:

记在小本本上

有趣的事调皮

细心观察