12 济南的冬天教学设计内容推荐｜教案在线预览

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精研课例集体研课表1.“这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里。”把济南比作“小摇篮”,2.“一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒”。“睡着”、“唤醒”是拟人的写法,将老城人格化,使之带有生命的感觉与意味,表现了济南“暖和安适”3.“那点薄雪好

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所属课文：12 济南的冬天

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2018-04-20 15:53:00

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学校：丛台区工程中心校黄窑小学

12 济南的冬天教学设计内容推荐

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关键词：12 济南的冬天教学设计内容推荐

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精研课例集体研课表

1.“这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里。”把济南比作“小摇篮”,

2.“一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒”。“睡着”、“唤醒”是拟人的写法,将老城人格化,使之带有生命的感觉与意味,表现了济南“暖和安适”

3.“那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。”“害了羞”将雪赋予了人的情感,“露出点粉色”写出了济南冬天温晴的特点。“微微”一词用得贴切,因是“温晴”而不是“热带”之热。

4.“山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪。”“卧”字写村庄,写它们模样、情态,仿佛是写活物,活灵活现。

5.“天儿越晴,水藻越绿。况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!”垂柳“照影”,

6.“请闭上眼睛想:一个……这是不是个理想的境界?”“这是张小水墨画”、“最妙的是下点小雪”,则创造了一个优美的意境,表达了作者的赞美之情。

这样的语言,文中还有多处,学生说到了哪些都可以,只要合乎情理即可。重在品析语言的精妙。

二、感情朗读,升华情感。

学生伴随音乐,选择自己喜欢的段落或语句进行朗读,感受济南冬天的温晴之美。

三、纵观全文,体会作者写法。

(一)学习了这篇文章,有哪些好的写作方法值得学习借鉴。

关于本教案的常见问题

Q：12 济南的冬天教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 济南的冬天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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