9.2 刻舟求剑教学目标设计｜教案在线预览

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第二课时一、复习导入。上节课,我们学习了一则文言文寓言故事,回忆一下,故事告诉了我们怎样的人生道理?学习文言文的一般方法,掌握了吗?指名回答今天,你们就用上节学过的方法,小组同学合作学习这则《刻舟求剑》,比一比哪个小组的学习效率最高。二、合作学习。师:“以小组为单位,用上节课掌握的学习方法,进行充分

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所属课文：9.2 刻舟求剑

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2022-03-03 17:22:25

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学校：乐亭县汤家河镇小黑坨小学

9.2 刻舟求剑教学目标设计

未知

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关键词：9.2 刻舟求剑教学目标设计

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第二课时

一、复习导入。

上节课,我们学习了一则文言文寓言故事,回忆一下,故事告诉了我们怎样的人生道理?学习文言文的一般方法,掌握了吗?

指名回答

今天,你们就用上节学过的方法,小组同学合作学习这则《刻舟求剑》,比一比哪个小组的学习效率最高。

二、合作学习。

师:“以小组为单位,用上节课掌握的学习方法,进行充分自学。一会进行‘五读’竞赛。”给学生充分的自学时间,投影出示“五读”的要求。

一读:交流释疑,指读正音

二读:教师范读,标注停顿

三读:学生练读,读懂故事

四读:咬文嚼字,了解梗概

五读:品出韵味,悟出哲理

三、竞赛交流。

以小组为单位汇报学习情况,进行五轮比赛。每轮只取最优秀的同学为本组记十分,如有同学提出对方组的错误,则将对方所扣分数加给本组。

第一轮:每组派代表读课文。本轮要求:正确、流利。其余同学认真听,只需注意发音是否准确、有无丢字多字的现象?相机指导“遽、坠、契、吾”等字的读音。

第二轮:每组派代表再读课文,之后教师进行范读。本轮要求:在老师范读过程中,看刚才同学的停顿是否准确。指名进行点评,师相机进行指导。

第三轮:每组派代表继续朗读。本轮要求:是否读出了抑扬顿挫、读出了韵味。师相机指导个别重读的音“坠、契、此、惑”等。

第四轮:每组派代表逐句叙述故事,并回答以下问题:“故事的起因、经过、结果是什么?读一读文中的相关语句。”教师相机表扬运用学习文言文方法最好的小组。尤其注意“是吾剑之所从坠。”中“之所从坠”的意思。让学生真正领悟“换一换”方法在文言文学习中的运用。

第五轮:每组派代表说一说学到的道理。回答:“文中的楚人为什么‘求’不到他的剑?你认为他是个怎样的人?你从故事中明白了一个什么道理?”师随即进行指导,引导学生找准词句,深入品析。抓住“惑、契”等词。

四、综合总结

表扬胜出的小组,肯定其学习效果。学了这两篇文言文寓言故事,大家学到了哪些道理?掌握了哪些学习方法?

五、课外拓展

按照掌握的学习文言文的方法,课外搜集文言文寓言故事,尝试读通、读懂,并和同学进行交流。

六、写读书笔记。

关于本教案的常见问题

Q：9.2 刻舟求剑教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9.2 刻舟求剑》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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