资料摘要
《伙伴》教学设计教学目标： 1、正确认读文中5个生字，会写11个字。 2、正确流利有感情地朗读课文，了解课文中讲了关于“伙伴”的哪些事。 3、通过理解课文，体会伙伴之间的相互关心和彼此牵挂，珍惜伙伴之间的情意，与伙伴友好相处。教学重点：通过理解课文，体会伙伴之间的相互关心和
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- 所属课文：12. 伙伴
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- 2018-04-13 09:50:00
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- 学校：沧州市运河区北队学校
12. 伙伴公开课教案
未知
摘要：暂无摘要
关键词：12. 伙伴公开课教案
正文
《伙伴》
教学设计
教学目标： 1、正确认读文中5个生字，会写11个字。 2、正确流利有感情地朗读课文，了解课文中讲了关于“伙伴”的哪些事。 3、通过理解课文，体会伙伴之间的相互关心和彼此牵挂，珍惜伙伴之间的情意，与伙伴友好相处。
教学重点：通过理解课文，体会伙伴之间的相互关心和彼此牵挂，珍惜伙伴之间的情意，与伙伴友好相处。
教学难点：体会伙伴之间的相互关心和彼此牵挂
。
教学设计 : 一
复习导入 同学们，通过上节课我们初步阅读了《伙伴》这一课，学习了生字词，这节课让我们再次走进马哈多、猎狗和乌鸦，感受他们伙伴间的情谊吧。
二
教师范读课文 请同学们打开书，听老师读课文。 三小组学习
请你再用心读读课文并思考，你从文中哪些地方感受到了伙伴间的情谊？画出相关的语句和小组同学说一说，再体会着读一读，之后再小组四人交流。
四全班交流
预设（一）
1.从护林人马哈多和猎狗救了乌鸦这，感受到了伙伴间的情谊。
2.如果你是那只乌鸦，你当时的心情会是怎样的呢？（感动，感激，高兴。）
3.那么请你带着这样的心情把这段给我们读一读。 4.假如你是乌鸦，马哈多和猎狗救了你，还给你抹药，帮你养伤。你当时的心情是怎样的？ 5.学生畅言，并要求带着感情读课文。
6.我们从马哈多和猎狗救乌鸦感受到了它们之间的情谊？那看下面，你们还从哪些地方感受到了它们伙伴之间的情谊呢？ （引导学生说出“日子过得很富有诗意”如果说不出来教师） 7.那诗意是一种怎样的生活呢？你能用自己的话说说吗？
生畅言，并要求带感情读课文。 师总结：原来有伙伴在自己身边就会像诗里描绘那样的，生活就会特别美，孩子们，老师也希望你们有这么美得生活。
8.文中还有哪些地方让你感受到了伙伴之间的情谊？ 猎狗失踪了，我们看到马哈多特别的着急和担心，感受到了马哈多和猎狗之间的深厚情谊。还有吗？你还从哪些地方感受到了伙伴之间的情谊？
（飞进飞出
焦躁不安
一块一块都叼走
）
（老师体会到你着急的心情了。） 一次一次地给它送食物说明它们之间感情很好。 师总结：感情确实很好，猎狗不见了，乌鸦飞进飞出，焦急不安，还把放在院子里的肉一块一块地都叼走了，乌鸦叼着肉在前面飞，马哈多紧紧的在后面追。乌鸦落在一口枯井边，把肉投入井中。马哈多往井里一看，什么都明白了。 四．说一说：
我这样看“伙伴”：
伙伴就是······
五．教师寄语：
伙伴就是在困境之中给我们温暖的人，就是在危难之中给我们帮助的人。
伙伴是泥泞中一双搀扶的手，是烈日下一把遮阴的伞，是干渴时一缕温馨的清泉。
伙伴就是雪中送的炭，是雨中送的伞，是风中送的大衣…… 六．布置作业：
哪些人是你的伙伴？你认为谁是你的好伙伴，为什么？作为朋友，你为你的伙伴做过些什么？
任选一个，写在你的便利贴上。
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-13 09:50:00
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5ygggwenku_16758
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关于本教案的常见问题
Q：12. 伙伴公开课教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《12. 伙伴》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。