我的发现•日积月累展示台名师教学设计1｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《我的发现•日积月累 展示台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

语文园地三教学目标:1.以介绍自己为话题,进行口语交际。2.能抓住自己特点,写写自己。3.能发现并体会同一个意思可以用不同句式,即反问句是表示肯定的意思。4.积累打比方的句子和谚语,阅读成语故事。教学重难点:口语交际;习作(能抓住自己特点,写写自己)教学准备:采访老师同学和家长,他们眼中的自己是什么

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累展示台

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2018-05-22 09:25:00

来源学校

学校：长沙县百熙实验学校

我的发现•日积月累展示台名师教学设计1

未知

2018-05-22 09:25:00

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关键词：我的发现•日积月…名师教学设计1

正文

语文园地三

教学目标:

1.以介绍自己为话题,进行口语交际。

2.能抓住自己特点,写写自己。

3.能发现并体会同一个意思可以用不同句式,即反问句是表示肯定的意思。

4.积累打比方的句子和谚语,阅读成语故事。

教学重难点:

口语交际;习作(能抓住自己特点,写写自己)

教学准备:

采访老师同学和家长,他们眼中的自己是什么样的。

教学时间:三课时

第一课时(总第课时)

教学目标:

1.读班上同学习作的范文,明确什么是个人特点。

2.能修改作文中的病句。

3.积累打比方的句子和谚语,阅读成语故事。

教学重难点:能自己修改自己作文中的病句。

教学准备:

教学过程:

一、多元评价,认真修改

1.自己读一读,改一改。

2.读给同伴听,听听他们的评价,再适当修改。

3.在班级交流,师生评议:

是否写出了自己的特点,语言是否通顺。

4.交换修改,(错字和标点)

二、成语故事

1.自读故事,读熟短文:

⑴自己练习读短文,读准生字。

⑵跟同桌合作,比比谁先读正确。

⑶检查读。

2.结合短文,理解“买椟还珠”:

⑴郑国人买了什么?“椟”指什么?

⑵“珠”指什么?还给谁了?

3.全班朗读。

三、我的发现

1.比较导入:

⑴师:同学们今天非常精神。再注意听,老师说的这一句话和刚才说的意思一样吗?同学们今天难道不精神吗?

⑵自由说这两句话是否一样。

2.师:有的同学说一样,有的同学说不一样。请大家认真读一读课本上的句子,看你能发现什么?把你的发现告诉你的同伴。(一个是表示肯定的句子,一个是用疑问的语气表达的问句,但表达的意思不一样)

3.以同桌为单位一人读一句话体会。

4.游戏:

老师说一个表示肯定的句子,让学生说一各级意思一样的反问句。

四、读读记记

1.自由读句子。

2.说一说5个句子有什么共同点?

3.找找以此类似的句子。

五、读读背背

1.自由读。

2.用自己喜欢的方法背诵。

板书设计:

教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累展示台名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累展示台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

我的发现•日积月累展示台名师教学设计1