资料摘要
《瘸蝉》教学设计中心小学 张浩博一、教学目标（一）正确、流利地朗读课文，理解课文内容，能用自己的话讲述这个故事，体会文章所蕴含的深刻道理。（二）明白成长的过程中是需要经历痛苦的，每个人都要学会承受。二、教学重难点教学重点：能用自己的话讲述这个故事，体会文章所蕴含的深刻道理。教学难点：明白成长的过程
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- 所属课文：12 瘸蝉
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- 2026-08-26 10:17:37
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- 学校：滦平县虎什哈中心小学
12 瘸蝉优秀教学设计范文
未知
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关键词：12 瘸蝉优秀教学设计范文
正文
《瘸蝉》教学设计
中心小学 张浩博
一、教学目标
（一）正确、流利地朗读课文，理解课文内容，能用自己的话讲述这个故事，体会文章所蕴含的深刻道理。
（二）明白成长的过程中是需要经历痛苦的，每个人都要学会承受。
二、教学重难点
教学重点：能用自己的话讲述这个故事，体会文章所蕴含的深刻道理。
教学难点：明白成长的过程中是需要经历痛苦的，每个人都要学会承受。
三、教学过程
（一）课前三分钟（关于战胜困难的名言）
有志者事竟成。 ----佚名
穷且益坚，不坠青云之志。 ----王勃
有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。 ----乔·贝利
（二）导入：上节课我们已经初步学习了《瘸蝉》这篇课文，了解了故事的起因、经过、结果，这节课我们就继续走进文本，学习这篇课文，和苏格拉底一起观察蝉蜕变的过程。
1.字词听写：笨拙
丑陋
咖啡 糟糕 彻夜不眠 惊心动魄 2.回忆课文主要讲了一件什么事。
（三）出示前置作业：
仔细读读蝉蜕变的过程及结果，画出让你有所触动的词句，在书的空白处写写你的想法，体会着读一读，说说自己的感受。（进行小组合作交流学习）
教学预设：
1.第七段:“虫儿痛苦地战栗着，背部弓起，就像一个驼子。这驼的背越弓越高，虫儿的战栗也越来越剧烈。”
引导学生抓住“战栗”，“越来越剧烈”等词进行解释，体会蝉蜕变的痛苦过程。蝉儿的幼虫稚嫩，就像婴儿的皮肤，所以这个过程一定是极其痛苦的。
2. 第八段“是刀在剥皮吗？是火在烧身吗？是剑在剔骨吗？是针在穿心吗？苏格拉底看到这惊心动魄的一幕，心中不由得跟着战栗起来。”
引导学生抓住“刀剥皮”，“火烧身”，“剑剔骨”，“针穿心”联系生活实际体会蝉蜕变时要忍受难以忍受的痛苦，无法想象的煎熬。连续几个问句，渲染出了紧张，恐怖，让人心惊胆寒的气氛，引导学生边想象边朗读，体会其中所蕴含的情感。（指导学生朗读，加深情感体验）
3.第九段“苏格拉底打开知了笼，非常小心地从笼中取出一只虫儿，以极其轻柔的动作剥开束缚虫儿的硬壳，
帮助它抬起头，伸出尾巴，蜕出翅膀，抽出六条腿。”
引导学生体会“非常小心”“极其轻柔”这两个词语形象的写出了苏格拉底生怕弄疼蝉的心理，写出了对蝉的怜爱。
（四）想一想
如果你是苏格拉底，你看到那些真正的蝉，再看看笼子中的这只瘸蝉，你又会怎么想？
（五）拓展阅读
《你不能施舍给我翅膀》 （仔细阅读课文，勾画语句，思考为什么有些蛾子不能变成“真正的帝王蛾”？谈谈你的感受。）
（六）小练笔
丑陋的幼虫经过痛苦的煎熬，变成了美丽的、真正的蝉，他们完美地演绎了一个“金蝉脱壳”的故事，而经过苏格拉底帮助的虫儿却变成了一只瘸蝉，假如你就是那只瘸蝉，那只缩着翅膀瘸着腿走路的蝉，面对好心的苏格拉底，面对拥有美丽翅膀的同伴们，面对所有成长中的生命，你想对谁说些什么呢？
以“我想对____说”为题，写出自己的感悟。
四、板书设计
瘸蝉
自动脱壳 艰难 飞进绿荫 尊重规律
帮助脱壳 容易 瘸蝉 适得其反 2017年4月16日
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《12 瘸蝉》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。