3.求一个数是另一个数的几分之几教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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求一个数是另一个数的几分之几教学内容：苏教版五年级下册第55页例4、试一试、练一练。教学目标：1、探索并理解求一个数是另一个数的几分之几的实际问题。2、体会分数的实际应用价值，拓展对分数的认识。教学重点难点：探索并理解求一个数是另一个数的几分之几的实际问题。教学过程：一、复习引入1、复习出示题目，指

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所属课文：3.求一个数是另一个数的几分之几

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2018-04-27 14:39:00

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学校：庐江县白湖镇裴岗中心小学

3.求一个数是另一个数的几分之几教学设计及课堂实录

未知

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关键词：3.求一个数是另一�…教学设计及课堂实录

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求一个数是另一个数的几分之几

教学内容：苏教版五年级下册第55页例4、试一试、练一练。

教学目标：

1、探索并理解求一个数是另一个数的几分之几的实际问题。

2、体会分数的实际应用价值，拓展对分数的认识。

教学重点难点：探索并理解求一个数是另一个数的几分之几的实际问题。

教学过程：

一、复习引入

1、复习

出示题目，指名回答。

2、谈话：刚刚同学们能这么快回答出来，你们用了什么知识？（分数和除法之间的关系）这节课我们将利用分数和除法之间的关系去探究新问题。

二、探究新知

1、出示

（1）问：涂色部分占（

），白色部分占（

）。

（2）指名解释¼，说一说这里谁是单位“1”？

（3）明确：涂色部分是长方形的¼，白色部分是长方形的¾。

2、出示

（1）问：这里有红色和黄色两条彩带，你有什么想说的？

（2）引导：红色彩带看作单位“1”，平均分成4份，黄色彩带相当于红色的一段，所以，黄色彩带的长是红色彩带的¼，

（3）问：根据分数与除法的关系，黄色彩带的长是红色彩带的¼，我们也可以写成除法算式，怎么写？1÷4=¼

明确：求一个数是另一个数的几分之几，可以用除法算式计算。

（4）揭题：这是我们这节课探究的新问题——求一个数是另一个数的几分之几。问：怎么求？用除法算式。

3、试一试

3米

4米

（1）问：蓝彩带的长是红彩带的几分之几？学生独立完成。

（2）3÷4=¾

（3）问：这里的3和4分别指什么？明确：蓝色彩带3米和红色彩

带4米；蓝色彩带3段，红色彩带4段。

三、巩固练习

1、“练一练”第1题

学生独立完成，集体交流。

2、出示

10c问：平形四边形的高是底的几分之几？集体交流。

3、饲养场有20只鸡，5只鸭和27只鹅。

（1）问：鸡的只数是鹅的几分之几？鸡的只数是鸭的几倍？

（2）学生独立完成，集体交流。

（3）问：这两题有什么不同的地方，有什么相同的地方？

（4）小组讨论，集体交流。

（5）明确：不同：第一个是求一个数是另一个数的几分之几，第二个是求一个数是另一个数的几倍；相同：都用除法计算。

四、总结

问：这节课，你学会了什么？

五、作业：完成练习八的第11题。

关于本教案的常见问题

Q：3.求一个数是另一个数的几分之几教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.求一个数是另一个数的几分之几》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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