资料摘要
12.伙伴教材分析:《伙伴》一文,主要讲述了发生在猎人马哈多和他的伙伴——猎狗和乌鸦之间的故事。要让学生在学文过程中,感受到作为伙伴。他们的互相关心,和对彼此的牵挂。本课应从两方面来把握故事,一是猎人马哈多和猎狗一起救助了一只受伤的乌鸦。(体会伙伴们在一起生活的快乐)二是乌鸦帮猎人马哈多又救助了被困
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- 2018-05-31 10:31:00
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- 学校：栾城区凌空桥路小学
12. 伙伴优秀公开课教案
未知
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关键词：12. 伙伴优秀公开课教案
正文
12.伙伴
教材分析:
《伙伴》一文,主要讲述了发生在猎人马哈多和他的伙伴——猎狗和乌鸦之间的故事。要让学生在学文过程中,感受到作为伙伴。他们的互相关心,和对彼此的牵挂。本课应从两方面来把握故事,一是猎人马哈多和猎狗一起救助了一只受伤的乌鸦。(体会伙伴们在一起生活的快乐)二是乌鸦帮猎人马哈多又救助了被困的猎狗。(体会伙伴之间的关心,互助和牵挂)。“伙伴”是理解课文最关键的一个词。让学生从文本中,体会到伙伴间的相互关心和彼此牵挂,并思考,在生活中如何结交朋友,如何和朋友友好相处。
教学目标:
知识与技能目标:
1.正确认读文中5个生字,会写11个字。
2.正确流利有感情地朗读课文,了解课文中讲了关于“伙伴”的哪些事。
过程与方法目标:
1.通过勾画重点语句,情感朗读,来理解课文。
2.鼓励学生与生活实际相联系,谈出自己的体会。
情感态度与价值观目标:
通过理解课文,体会伙伴之间的相互关心和彼此牵挂,珍惜伙伴之间的情意,与伙伴友好相处。
课前准备:
预习本课,了解大意,解决生字词,师准备生词卡片。
教学过程:
第一课时
一、情境引人。
同学们,相信你们都有自己的好伙伴,那你们觉得伙伴之间应该如何相处?让我们一起来看看文中的伙伴之间发生了什么事?
二、展示目标。
1.正确认读文中5个生字,会写11个字。
2.正确流利有感情地朗读课文,了解课文中讲了关于“伙伴”的哪些事三、初读课文。
1.用自己喜欢的方式,认读文中的生字、新词。
2.出示生字卡片,检查学生的认字情况。
3.师生共同理解“巡逻”,“焦急不安”等词语。
4.了解学生读文情况。(指名读)
5.说一说,文中讲述了怎样的一个故事?
四、学生质疑。
五、课堂训练。
六、教师小结。
第二课时
一、情境引人。
上一节课咱们初步学习了《伙伴》一课,哪个同学能给大家叙述一下课文的内容。
二、展示目标。
理解课文,体会伙伴之间相互关心和彼此牵挂,珍惜伙伴之间的情意,平时与伙伴友好相处。
三、细读课文,体会情感。
1.课文主要写了伙伴之间发生的故事,默读课文,想一想文中谁是谁的伙伴?他们又为自己的伙伴做了些什么事?
2.文中哪些地方使你深受感动?画出有关语句说一说
A、抓住文中的重点语句谈谈感想。(课后练习三的句话)
B如:第4段,抓住重点词语,“吃不下饭,睡不着觉,得了大病”等,体会马哈多对猎狗的关心和牵挂。
3.出示课后练习四的两句话。
(猎狗,你究竟在哪里呀?)
(乌鸦叼着肉在前面飞,马哈多紧紧地在后面追。他要去看个究竟。)
读读这两句话,谈谈体会之后,说一说两个“究竟”的不同含义。
4.情感朗读。
四、学生质疑答疑。
五、拓展延伸。
学习了本课之后,同学们应该更了解“伙伴”的含义了吧,那你觉得伙伴之间应该如何相处。你又是怎样做的?说一说,并写下来。
六、教师小结。
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：12. 伙伴优秀公开课教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《12. 伙伴》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。