资料摘要
滦县教育局课时教学设计专用笺（主页）教学内容共2课时17 五月的田野第1-2 课时课型新授领导签字课时目标1.正确认读 6个要求会认的生字，掌握12个要求会写的生字。2. 有感情地朗读课文，背诵课文。3. 读懂课文，感受乡下孩子在田野中的快乐，培养学生热爱生活的思想感情。教学重、教学重、难点重点：
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- 所属课文：17. 五月的田野
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- 学校：滦州市茨榆坨镇大石佛庄小学
17. 五月的田野优秀教学设计说课稿
未知
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关键词：17. 五月的田野优秀教学设计说课稿
正文
滦县教育局课时教学设计专用笺（主页）
教学内容
共
2课时
17 五
月
的
田
野
第
1-2 课时
课
型
新
授
领导
签字
课时目标1.正确认读 6个要求会认的生字，掌握12个要求会写的生字。
2. 有感情地朗读课文，背诵课文。
3. 读懂课文，感受乡下孩子在田野中的快乐，培养学生热爱生活的思想感情。
教学重、教
学重、难点重点：读懂课文，感受乡下孩子在田野中的快乐，培养学生难点
热爱生活的思想感情。
教
具
学
具学生准备：课前留意观察田野的风景、预习课文，自学生字，遇到不懂的记下来。
教师准备：五月田野风景的多媒体课件，生字卡片
17 五月的天野
田野-----景美、人乐
教
学
程
序
教学过程
教
具
学
具
一、谈话导入，激发兴趣师：孩子们，我们每个人都处在童年的黄金阶段，童年是（第一课时）
美好的，是快乐的，童年更是五彩缤纷的，从和大家的聊天中，老师也很快乐，仿佛回到了自己的童年，你生活中都有哪些快乐的事？
师：大家玩的这么快乐，这么无忧无虑，在大山脚下、在大自然中也有这么一群快乐的孩子。你们想不想去看看？
生：（爬山、游泳、和爸爸放炮……）
生：想。
板书设计
滦县教育局课时备课教学设计专用笺（副页）
教
学
程
序
二、初读课文，整体感悟
三、精读课文，理解感悟（第二课时）
1．整体感悟
教学过程
师：大家打开第17课《五月的田野》，在小组中认真读一读，注意读准每一个字的字音，不要丢字落字。然后把易读错的字写在纠错本上。
师：刚才听大家读的特别好，我们来展示一下如何？
师：刚才听到大家读的这么好，老师也特别想读。（出示课件，配乐教师范读）你可以闭上眼睛，看看眼睛里会出现什么画面？
师：说说你看到了什么？感受到了什么？
生：生活在田野里真好，城市不好。
师：为什么？
生：在田野里可以躺在草地上，还特别干净。
师：躺在草地上什么感觉？
生（齐）：舒服。
师：其他同学，你的感受呢？
生：他们玩的多有趣呀！真让人羡慕。
生：田野真美，一望无际的让人心胸开阔。
……
学生在小组中自由读课文
学生开火车读。
教后感
滦县教育局课时备课教学设计专用笺（副页）
教
学
程
序
2．学生讨论、分享体验
3．整体回味
教学过程
师：五月的田野那么美丽，小朋友们玩的那么开心、舒服、无忧无虑。从文中找一找，你从哪感受到的，说说你的想法和感受。
师：从大家的脸上，老师已感受到了你们对五月田野的喜爱与留恋，我们一起配着音乐，再次走进那迷人的《五月的田野》吧。
师：老师这里还有两篇有关田野的文章，我们一起读一读，说一说你的感受。
四、扩展阅读，师：《五月的田野》是美的，童年是美的，每个人的生活延伸体验
也是美的。让我们把生活中的点滴乐趣也珍藏起来，把它写
到你心爱的小本本上，还可以配上美丽的插图。
五、作业
学生分析讨论
生配乐自由读
教后感
文档信息
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- 字数： 未知
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关于本教案的常见问题
Q：17. 五月的田野优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《17. 五月的田野》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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