三位数乘两位数课时教学实录

三位数乘两位数的笔算

教学目标

1.在自主尝试计算、交流等活动中，经历学习三位数乘两位数乘法计算的过程。

2.掌握三位数乘两位数的笔算方法，能用竖式计算三位数乘两位数的乘法。

3.在运用已有经验自主学习新知识的过程中，培养迁移、类推的能力，体验自主学习的快乐。

教学重点

掌握三位数乘两位数的笔算方法，能进行正确的计算。

教学难点

理解用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，积的末位应写在什麽位置上。

教学过程

一、情景导入

师：同学们，谁愿意给大家说一说你今天早晨吃的什么饭？

学生可能回答：面包、馒头、鸡蛋、煎饼……

师：你们知道我们每天吃的面包、馒头等食物都是由什么做的吗？

生：面粉

师：对，我们每天吃的馒头、面条等首先是农民伯伯种的小麦，然后还要经过工人叔叔把小麦磨成面粉，才能做出来。今天我们一起来解决一个面粉加工的问题，请同学们看课本第12页。

师：说一说你了解到了哪些信息？要解决的问题是什是什么？

学生读题、观察情境图

。 生1：一台面粉机每小时可以磨面粉158千克。

生2：一天有3班工人工作。

生3：一天是24小时。

生4：问题是这台面粉机一天可以磨面粉多少千克？

二、自主探究 1、“这台面粉机一天可以磨面多少千克？”的问题，怎样列式？

生列出158×24的乘法算式。

教师启发学生根据两位数乘两位数的笔算方法自主尝试计算三位数乘两位数。要求先用竖式计算，再用计算器检验。

学生自主笔算。

师：说一说你是怎样用竖式计算的？

（交流计算过程和结果。先了解哪些同学没有算对，再请学生说竖式计算过程，教师板书，就竖式计算时两个部分积中“6”的书写位置进行讨论）

2.师：结合我们刚才的计算，谁能说一说三位数乘两位数的笔算方法呢

生1：用两位数个位和十位上的数依次分别乘三位数中每一位上的数。

生2：用两位数哪一位上的数去乘，乘得的积的末位就和哪一位对齐。

生3：把两次乘得的数加起来。

3.总结方法：三位数乘两位数先用两位数个位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的个位对齐，再用两位数十位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的十位对齐，然后把两次乘得的数加起来。

三、合作交流 1.提出：这台面粉机一星期能磨面粉多少千克？的问题，让学生说出不同的算法，教师板书出有关算式。然后用激励性的语言鼓励学生自主计算。

学生算，可找两个学生板演在黑板上。

检查、交流计算的过程和结果。

四．巩固拓展

1、试着完成课本12页试一试，把计算结果填在书上表格中。

2、完成课本13页练一练。

五．检测小结 通过学习你有哪些收获？

六．板书设计：

三位数乘两位数的笔算

三位数乘两位数先用两位数个位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的个位对齐，再用两位数十位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的十位对齐，然后把两次乘得的数加起来