26 蟋蟀的住宅课堂实录

蟋蟀的住宅

左柳

教学目标:

1、有感情的朗读课文,了解蟋蟀住宅的特点和蟋蟀建造住宅的方式,理解作者为什么称蟋蟀的住宅是“一件伟大的工程”。

2、感受蟋蟀热爱生活,不辞劳苦的品质。

3、体会作者描写蟋蟀住宅的调理性和细致性。

教学重点:

了解蟋蟀住宅的特点和蟋蟀建造住宅的方式,理解作者为什么称蟋蟀的住宅是“一件伟大的工程”。

教学难点:

体会作者描写蟋蟀住宅的调理性和细致性。

教学过程

一、导入

师:沐浴温暖的阳光,呼吸新鲜的空气,有一群这样的小精灵在科学家眼里却是那样的伟大,今天老师和大家再次走进19世纪法国昆虫学家法布尔为我们描述的蟋蟀的住宅。

师:上节课我们我们已经了解了课文围绕着蟋蟀的住宅讲了两个方面,是那两个方面?

生:从蟋蟀住宅的特点和住宅是怎么样建造的来描写的。

二、交流与探究

1、住宅的特点

师:下面我们就探究蟋蟀的住宅有什么特点。

问:把表现住宅特点的句子画下来,并在旁边写一写自己的感受。

师:谁先来说说你找到的蟋蟀住宅特点。

在朝着阳光的堤岸上,青草丛中,隐着一条倾斜的隧道。这个地方就是遇到暴雨也会马上变干的。

生:读句子,我发现蟋蟀住宅的特点是向阳,隐蔽,干燥

师:你能从字离行间分析出这么多的特点,说明你具备了自主学习能力。

师:这么好的地方被蟋蟀选中了,小蟋蟀在建造之前都做了什么工作呢?

生:选址仔细,慎重,真是精挑细选。

师:这样的特点有什么好处?

生:遇到暴风雨会马山变干。

师:蟋蟀太会选了,让我们依稀用读的方式来赞叹小蟋蟀吧!

生:读

师:除了大家说的还有一个精妙之处使用了一组数字写的,大家找一找。

这隧道最长的大约有二十七厘米深,但只有一指宽。

师:作者运用数字说明蟋蟀住宅的特点这在说明文中叫列列数字。

想想上节课我们了解的蟋蟀有多长呀?

生:2-3厘米。

师:他的住宅有多长?

生:二十七厘米。

师:从这数字上你体会到什么?

生:蟋蟀的住宅很舒适,蟋蟀建造住宅的艰辛、不容易。

差不多还都有一个固定的规矩,洞口总有一丛草将里面的住宅半掩着,好像一个门洞,将

蟋蟀进出的孔道隐蔽在下面。

生:把洞口比作了门。

师:那它的特点就是有门,这在说明文中是打比方。这门是怎么样的?

生:半掩着

师:为什么半掩着?

生:为了安全,方便出入,排水好,利于光线照射,通风

师:大家猜想的真好,这小蟋蟀真是挺有头脑的!考虑的真周全!难怪门口有草,他却不吃呀! 那微弱倾斜的洞口,收拾的很宽阔。这就是蟋蟀的平台,当四周的一切变得安静时,蟋蟀

就坐在这里弹它的四弦琴。

生:还有平台,有娱乐的功能。

师:是呀,好惬意,想想小蟋蟀会唱些什么呢?

生:夸赞自己的住宅真舒适等。

师:你们的想象太丰富了。

师:明亮的月夜,小蟋蟀坐在空阔的平台上,闻着花草的香味,陶醉的弹着琴,这个小家伙儿多么会享受生活呀,让我们再读一读吧!

师:以上的特点都是从那看到的?

生:外部

师:那小蟋蟀住宅里面的特点是什么样呢?

屋子的内部并不奢华,也没有装饰,但隧道的墙并不粗糙。隧道的底部就是卧室,这里要比别的地方修饰得略为精细些,并且也宽大些。大体上讲,那是一个简单的住所,非常清洁,不潮湿,很合乎卫生条件。

生:找到读,提炼出表示特点的词,不奢华(简朴),不粗糙(光滑),清洁,卫生,干燥师:小蟋蟀在这样的住宅里住着怎样呢?

生:舒适

2、怎么建造

师:这样舒适的住宅作者给很高的赞誉——一件伟大的工程。这伟大的工程师怎样建造的呢?快速的在书中找到建造的段落,读一读。(指名)

师:找出句子中的动词(生)

师:你从这些动词中感受到了什么?

生:工具简陋,工程伟大

师:身体的弱小,工具只有后退和前足,与它要完成的工程相比真是反差太大了,让我们做一做小蟋蟀的动作。

师:小蟋蟀建造这么长的住宅要花费都长时间,

生:半年时间,8出生选址,十月开始建造,第二年春天完成享受,

师:一生都在完善自己的住宅,直到死去,可见小蟋蟀是怎样一只小蟋蟀?

生:是一只坚持不谢,勤劳的小蟋蟀。

师:小蟋蟀不像其他的昆虫,没有自己的家或随意一处便是家,它用自己的一生来建造的一个家,可见小蟋蟀不随遇而安。

总结:法布尔巧妙的运用了拟人的手法,介绍了蟋蟀住宅的特点和修建的过程,展示了小蟋蟀不辞劳苦,不肯随意而安的精神。运用了列数字,打比方等说明方法让我们看的津津乐道。

三、拓展延伸

师:下面就让我们走进生活,运用法布尔描写蟋蟀住宅特点的方法,用两三句话写一写小动物们家的特点。

生读

四、布置作业

课下我们以自我介绍的方式来说一说小蟋蟀的住宅。

有平台

板书特点外部:向阳隐蔽干燥有门

蟋蟀的住宅内部:简朴清洁很卫生

建造伟大的工程