7 葵花之最教学设计实例是什么类型的资料？

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7 葵花之最教学设计实例｜教案在线预览

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关键词：7 葵花之最教学设计实例

正文

葵花之最

一、教学目标:

1、理解课文内容,学习边防战士在艰苦恶劣的环境中热爱祖国、热爱生命、顽强、勇敢、乐观向上的精神。

2、抓住文中的重点词句,深入理解、体会所表达的意思。

3、有感情地朗读课文。

二、教学重难点:

重点:明白为什么一棵向日葵却牵动着边防战士的心。

难点:文中是怎样借物喻人的。

教学过程:

第二课时

一、教学引入:

今天我们通过一首歌来开始今天的内容,播放《小白杨》歌曲视频。

简介小白杨哨所的来历,并联系本课。

师:今天我们继续学习《葵花之最》这篇课文。(板书课题)

请同学们快速浏览课文,回忆课文的主要内容。

读课文,想一想课文中谈到的葵花是最()的。

生:读课文并思考,找出答案。

二、探究文意:

1、理解葵花的“最小”

提问:从课文中的哪些地方可以看出葵花是最小的呢?

预设:A、“也许它感到了昆仑山喜怒无常的威严……好像惭愧自己为什么不长得更高一些。”

B、“这棵幸运的葵花……在寒风中抖个不停。”

……

师:它为什么会长得这么弱小呢?

(气候、环境、海拔原因……)

提问:你是从文中哪里看出这里气候恶劣的?

预设:A、昆仑山其实只有一个季节——冬天。

B、整整一个冬天,除了脱水菜和军用罐头,没有见过绿色。

C、昆仑山常年积雪,连草都不长,还能开葵花?

……

师:战士们知道葵花在这不易生存,可为什么还要种下呢?

预设:因为葵花子是一群小学生寄来的,战士们不忍破坏他们美好的愿望。

展示向日葵花田图片,感受孩子们愿望的美好。

师:在战士们看来葵花是“活不了”的,可是葵花却坚强地成长起来。而且是那么绿、那么高。

2、理解葵花的“最高”

提问:请你从课文中找一找,哪些地方可以看出葵花是最高的呢?

预设:

A、“葵花子居然发芽了!……生机盎然地长大起来。”

B、“石围墙也被飓风吹得四散飘去,……发出环佩般的叮当之声。”

……

3、理解葵花的其他之最

师:你认为这棵葵花还是一棵最什么样的葵花?为什么?

A、最坚强的葵花:任凭风吹雨打,它却在恶劣的环境中生长,最后还绽开了一朵明艳的花。

B、最珍贵的葵花:他是孩子们精心挑选的,代表孩子们对边防战士的热爱与敬佩之情。

C、最幸运的葵花:虽然昆仑山环境恶劣,但是却有战士对葵花的爱护与呵护。

(找出相关的段落读一读。)

4、挖掘内涵

(看文中的插图)

引导:文中用大量的篇幅描述了葵花的生长过程,但仅仅是在描写葵花吗?

生:同时也在赞扬边防战士。

师:战士与葵花之间有什么相似处?

用文中内容体会:葵花那不屈不挠、热爱生活的精神永远鼓舞着战士们。它是边防战士勇敢顽强、心系祖国、乐观向上精神的化身。

三、延伸拓展

如果让你给边防战士寄去一件东西,你会寄什么,为什么?

四、总结全课

文章借葵花来讴歌了守卫在昆仑山的边防战士们为祖国、为人民,在极端恶劣的自然环境中不屈不挠、乐观顽强的精神面貌。

五、作业超市:

查阅图书和网络,进一步了解边防战士们的动人事迹。

资料摘要

7 葵花之最教学设计实例

7 葵花之最教学设计实例

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：7 葵花之最教学设计实例是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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