资料摘要
课题《我想我能行》单元课时1 1、正确、流利、有感情地朗读课文，有自己独特的感受。教学目标2．学习与人交往的方法。3．正确认读本课十四个生字，会写田字格里八个生字。教材重点生字的学习分析难点朗读课文。教 法三疑三探。学 法自学、合作、探究教具学具教学相关图片、多媒体等教学过程一、设疑自探
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- 学校：滦州市榛子镇节振国小学
8 我想我能行优质教案设计
未知
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关键词：8 我想我能行优质教案设计
正文
课
题
《我想我能行》
单元课时
1 1、正确、流利、有感情地朗读课文，有自己独特的感受。
教学目标
2．学习与人交往的方法。
3．正确认读本课十四个生字，会写田字格里八个生字。
教材重点
生字的学习
分析
难点
朗读课文。
教 法
三疑三探。
学 法
自学、合作、探究
教具学具
教学相关图片、多媒体等
教学过程
一、设疑自探（10分钟）
（一）创设情境，导入新课
你学们当你们玩球被抢，做游戏有人捣乱时，你是怎么做的？（学生回答：告诉老师或家长，寻求帮助；大喊大叫大哭；不理他躲开他道别出去玩。）还有没有更好的解决问题的方法呢？看一看当篮球被大一点的孩子抢走后，贝贝是怎么做的？他的做法好不好？通过希望这次课的学习，我们大家都能得到一些启示。
二）根据课题，提出问题
看到这个课题，你想知道什么？请提出来。
预设： 自读课文，用圆圈画出生字，并用阿拉伯数字标出自然段。
同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：
（三）出示自探提示，组织学生自探。（ 分钟）
自探提示：
说一说文中讲了一件什么事，用一句话概括文章主要内容。
二、解疑合探（15分钟）
（一）.小组合探。
1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；
2.教师出示展示与评价分工。
教学随笔
问题
展示
评价
（二）.全班合探。
1.学生展示与评价；
1
2
3
4
文章讲述了贝贝的篮球被几个大孩子抢走后，他靠自己的能力得到认可，融进了大孩子的圈子，拥有了更多朋友的故事。
2.教师点拨或精讲。
通过这篇课文使学生明白与人交往的方法
记忆生字。学习“投”、“抢”、“拍”时可以借助联想将形与义结合起来，知道这些动作与手有关；“投”和“没”可以区别记忆；“众”是会意字：三人为众。
“场”
的第四笔的笔画名称是“横折折折钩”；“抢”的右半部分是“仓”不要写成“仑”，如果出现这样的混淆，教师可以通过介绍形声字左形、右声的特点来强化记忆；“观”的右半部分是“见”不是“贝”。
三、质疑再探：（3分钟）
1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？
2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决. 四、运用拓展（17分钟）
（一）
根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。
请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！
（二）
根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。
为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看：
1、组词
场 ( ) 拍( ) 投( ) 并( ) 抢( ) 观( ) 众( ) 没( ) （三）全课总结
1.学生谈学习收获。
通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈. 2.学科班长评价本节课活动情况。
（四）作业设计
1、会写生字。
2、把故事讲给爸妈听。
板书
设计
教学
后记
我想我能行
生字：场 拍 投 并 抢 观 众 没
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