15 母鸡教学设计第一课时

语文冀教版六年级下册

15《母鸡》教案

张家口市下花园区

王恺丽

第二学时

一、教学目标 知识与技能: 读懂课文内容,通过品味对母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的具体描写,感受母爱的“无私与伟大”。 过程与方法: 与同学进行交流,大胆发表自己的见解,抓住关键词品读、体味。

情感、态度与价值观: 体会作者对无私、伟大的母爱的赞美之情,教育学生要感恩父母。

二、学情分析

这是《母鸡》这篇课文的第二课时,第一课时已经介绍了作者及作品,已经把字词问题解决,并且也学习了作者讨厌母鸡的原因。此阶段的学生已经有较强的阅读理解能力,可让学生反复诵读,疏通文字,体会感情,理解内容,同时培养语感,积累语言材料,训练读书技巧,增强语言的感受力和记忆力,提高语文素养。

三、学时重点、难点

品味对母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的具体描写。

感受母爱的“无私与伟大”。

四、教学准备

教师：多媒体课件、沙画

五、教学活动

(一）细读文本，感受母鸡的可敬。

师：上节课我们通过老舍先生诙谐幽默的文字去感受到了一个令

人讨厌的母亲形象。他的讨厌表现在哪些方面？学生回忆归纳。

师:然而，就是这样看似一无是处的母鸡。却最终让老舍先生不敢再讨厌。反而敬重起来，这是为什么呢？课文有一个自然段明确地告诉了我们原因。请同学们快速默读课文四至十自然段。

师评价:你真会读书！确实如此，我们一起来读读这句话。

师:咱们班的同学读书真动听！母鸡的伟大具体表现在哪几段？

生回答。

师：你们的读书能力可真强。找得十分准确，下面，就让我们一起来学习课文的第五自然段。

课件出示要求，学生学习。

师:从第五段中，我们认识了一位勇敢负责的鸡妈妈。请大家回忆一下，刚才我们是怎么学习第五自然段的？

师生共同总结:首先，老师请大家读，在读的同时，老师还要求大家划，接着思考你划出的句子表现了母亲什么样的品质？在跟同桌说，最后在品读本段。

（二）小组合作

师:那么接下来请同学们按照这种学习方法，小组合作讨论学习6、7、8自然段。在讨论之前，请大家看清楚老师提的要求，开始学习吧！

学生讨论学习。

【设计意图】培养学生团结合作能力,分工协作,总结归纳的能力。

（三）激情展示

师：好！从你们的讨论当中，老师看出了大家认真的态度。下面，

请同学们汇报一下你们的学习成果吧。

四个小组分别展示母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”

小组长汇报,教师穿插讲解。

1.谈到负责时,有危险时找学生回答母鸡咕咕叫,母鸡可能在说什么。半夜可能有黄鼠狼来,母鸡会对主人喊什么。

2.谈到慈爱时,设想我们愿意让别人骑到我们身上,让别人打我们吗? 3.谈到勇敢,以前从不反抗大公鸡,现在连大公鸡也怕它三分,运用了对比的手法。

4.谈到辛苦,母鸡一天教鸡雏学本领,一天多少多少次,母鸡会如何鼓励鸡雏们呢? 【设计意图】锻炼学生的展示能力,培养学生的思维能力。

（四）情感升华

师:看到这令人震撼的一幕幕，作者此时还仅仅是喜欢那么简单吗？（敬佩）

这只母鸡如此爱自己的孩子，如此不辞辛劳的为孩子无悔付出。真让我们感动，让我们带着对鸡妈妈的敬佩和喜爱，再读第九段。

2、作者仅仅是在赞美鸡妈妈吗？（不是）是在赞颂母爱。

正因为母亲的负责，慈爱，勇敢，辛苦。正因为母爱的伟大，所以老舍先生的情感才从一向讨厌母鸡变为不敢再讨厌母鸡了。此时此刻，你感受到作者对母鸡究竟是一种怎样的情感呢？（喜欢、敬佩、赞赏、崇敬

……）

3、是呀！此时，作者对母鸡已经不是简单的喜欢，而是对母爱

的一种纯洁，神圣的尊敬了。

（带着对母爱的崇敬再读第九自然段）

（五）感恩回馈

1、把你最想对妈妈说的话写在纸上。 2、学习课文的写法，写一篇有关小动物的文章，表达自己的真情实感。

（六）板书设计：

15 母鸡

读--划--思--说--读 一向讨厌

不敢再讨厌

无病呻吟 母爱 负责

欺软怕硬 （伟大） 慈爱

爱炫耀 勇敢

辛苦