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教学设计首页课题信息加工与表达综合活动课型新课第几课时1 课时教学目标（三维）1、掌握应用信息技术解决问题的思想和方法；体验交流与合作的方式；2、引导学生融入信息技术世界，增强学生的社会适应性；3、改善学生的学习方式，促进学生的终身学习；4、发展学生的实践能力。教学方法与手段项目教学法教学重点与难点
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2.4.2 活动任务特级教师教学实录
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关键词：2.4.2 活动任务特级教师教学实录
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教学设计首页
课题
信息加工与表达综合活动
课型
新课
第几
课时
1 课
时
教
学
目
标
（三维）
1、掌握应用信息技术解决问题的思想和方法；体验交流与合作的方式；
2、引导学生融入信息技术世界，增强学生的社会适应性；
3、改善学生的学习方式，促进学生的终身学习；
4、发展学生的实践能力。
教学
方法
与
手段
项目教学法
教学
重点
与
难点
如何根据项目，确定项目需求
使
用
教
材
构
想
本教学内容综合利可以用了教材上第二章和第三章的内容，是在学习完之后做的一个综合活动。通过本学生可以对所学生的知识加以应用，同时在活动的过程中，提高学生解决问题的能力。
1
教
师
行
为
课堂变化及处理
主要环节的效果
学
生
行
为
导入：
以尖草坪一中的办学特色为例，引导学生参加学校举办的各种活动，在活动中提升学生的综学生认真观看，并思考本节教学内容，并与学校的特色合素质，促进学生全面发展。
相结合，形成自己的想法
教学过程：
一、介绍项目
认真听、看科技节资料，了解科技节举办的情况，结合自己的实际，思考科技自己能干什么？
以学校科技艺术节为例，为学生提供“科技
节通知”、“招标通知”、
“科技节艺术节开幕式、
闭幕式”“创新比赛”、“声乐、器乐、舞蹈比赛”、“石
头彩绘作品展览”、“陶艺作品展览（比赛）”、“两节录
2
二、制作计划
认真阅读各项比赛通知并结合案例计划，制作自己所项目的计划
老师提供一个计划案例，学生参考各项通知
和计划案例制作自己所选项目的计划。
三、计划实施
结合自己制作的计划，分步执行，完成竞标书的制作。
计划制作好以后，学生就要按照计划分步实
像摄影”等通知。
3
施，进行信息收集，制作竞标书。
四、检查评审
竞标书评价标准如下：
竞标书格式：
竞标项目说明（竞标理由、活动目的）
团队及其优势
（班级情况：团队优势、班级理念、班级管理特色、人力资源等；
负责人：经验、工作条件等）
具体方案：
（活动流程：内容、方式、预期效果、活动特色、前景描述等；日程安排：起止时间及各阶段内容；财务测算分析：支出、分摊方式等；应急方案：特色情况或延期不能举行的情况）
结束语。
五、保存应用
将学生的作品全部收集、保存，并评选出优秀作品，在学校校园里做成展板进行展示。
鼓励学生参加学校“体育节”的竞标。
提交竞标书。老师和学生共同进行评价。
参与体育节的竞标
☆☆补充设计
4
板
书
设
计
项目——竞标书：
是什么？
→
项目介绍
怎么做？
→
项目计划
项目制作
结果如何？
→
项目评审
如何做
→
项目实施
作
业
设
计
1、
完成项目计划；
2、
按照项目计划收集信息。
教
学
后
记
本综合活动的设计意在让学生运用所学的知识解决实际问题，整个活动老师只负责项目的介绍和学生制作过程出现问题的解决，并对学生的作品进行评价。所有的内容都是学生自己讨论、构思、实施、制作。充分体现了学生的自主。
5
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